小班化教学美术教案年级：二年级教师：王治蓉课题：吃虫草课型：造型·表现教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙（需要全体学生了解的）。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草（A、B、C不同能力的学生混合在一起完成，互帮互助）。培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。学生分析：二年级两个班学生共42人，学生整体喜欢美术学习，之前的学习中，在绘画部分基础很好，会较好的构图，造型能力也很强；在工艺制作上略弱些，还要在今后的学习中加大学习力度。A、B、C类学生各占三分之一。本课对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来（A类学生学会引领，如盛诗颖、边吉小蕊、程玉祥······）。认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景（A、B、C类学生各都要掌握）。技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作（A、组织和分工，总体布局设计B、协助设计，一起完成C、协助完成）。情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感（A、B、C都要掌握）教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。教学难点：小组分工合理，学生积极投入，作品有美感。教学方法：故事表演导入，综合探索、交流、观察、讨论及小组合作的方法贯穿于小班化教学的始终。教学过程：一、导入：教师表演一段手偶剧，请两名学生配合拉好舞台。剧情内容：春天来了，天气渐渐变暖了，植物也开始生长了，与此同时，一些小虫子也出来了。我是一只毛毛虫，我最喜欢吃树叶和庄稼了，今天想到外面找点东西吃，咦！是哪飘来了一阵阵吸引人的香味，让我去看看。这课植物好漂亮，鲜艳的颜色好诱人，想想都好吃，毛毛虫向那棵植物爬去。再看看另一边，那棵植物也看到了一只毛毛虫正向自己爬过来，它迎着春风抖动了一下身子，让自己的气味散发的更多一些，等待着毛毛虫的到来。毛毛虫爬到了植物的中间，顿时，那棵植物合起了伸展的身躯，毛毛虫大喊“不妙，救命啊！”。（这一部分要求教师要用生动的语言，形象的表演吸引学生）师：虫子吃草是平常的事，原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有！大家想不想认识这些有趣又特别的吃虫草啊。板书课题：我们今天就来学习第14课：吃虫草二、新授提问：吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的毛毛虫成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法吸引小虫子并抓住他们的呢？从刚才的故事中你们能回答这个问题吗？为什么这些虫子就甘愿当它们的俘虏呢？学生讨论，课前分组，小班中四人一组，一名组长（A类学生），三名组员B、C类学生），属于平时的分组状态。学生讨论后抢答，教师板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。可选择善于表演的学生，如文梦琪，徐慧敏等）3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（可以把问题交给B类学生回答，培养观察能力和表达能力）4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。每个小组也可提出一两个问题，A类学生为主导收集组员的问题，老师随机对学生的问题做出解答，解决学生的困惑）5．欣赏学生作品吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。（课件出示小朋友们的画和作品，让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。面向全体学生）A、强调作业注意疏密；高低...
