关于中职学校美术类专业德育教学的几点反思摘要：随着经济和社会的发展，使得现今中职学生所处的大环境发生了巨大的变化，给中职学校的德育教学带来了新的局面和挑战。虽然国家对中职学校的德育教学十分关注，但就目前情况而言，中职学校在德育教学方面还存在着不足，需要在教学实践中去不断完善。本文根据笔者实际工作情况，主要针对中职学校美术类专业的德育教学工作进行分析阐述，提出几点值得反思问题。关键词：中职学校；美术类专业；德育教学中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0020-02引言中职学校是为各个行业培养技能型人才的地方，而德育教学关系着学生综合素养的提高。具有良好素养的学生，毕业后成功就业的可能性更大，因此，中职学校的德育教学不容忽视。针对中职学校美术类专业德育教学工作而言，要从学生实际情况出发，根据学生心理，开展德育教学工作，帮助学生提高个人素养，促进学生的全面发展。1.中职学校美术类专业德育教学现状1.1学生注重美术专业技能学习，对德育知识不感兴趣，甚至不愿学习。注重专业技能的学习，轻忽其他文化学科，这是艺术类专业学生身上普遍存在的一个毛病。他们不重视德育知识的学习，在他们心中这些都是”陈词”“老调”，与现在的现实生活不符，也不能为他们的就业创造有利的条件，因此，学生不愿意学习德育知识，但过分追求专业学习，不重视德育，容易让学生在创作时缺乏深刻的立意，让作品缺少内涵。忽视德育知识的学习，还会让学生在看问题时不够理性，容易感性冲动，易受别人的煽动和蛊惑，对于社会上一些不良思想抵御能力较差，很容易出现功利化思想，一切以是否有用，能否赚钱为标准。1.2中职学校艺术类专业学生的个性强但文化基础弱，传统德育陈旧的教学方法不利于德育教学效果的实现。教学效果与教学方法有着密切的联系。要想取得良好的教学效果，教学方法一定是能最大限度发挥学生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的主观能动性。而现在的德育教学还存在教学方法简单枯燥，学生无兴趣听课的情况，这直接影响了德育教学的效果。中职学校美术类专业的学生个性强，希望自己能取得好成绩，但本身文化基础较弱，统一标准的德育教学很难让他们有学习的兴趣和动力。并且德育知识的学习是为了让学生树立正确的人生观和价值观，培养他们良好的职业道德，和提升个人的素质，这些都离不开德育理论知识的实践应用，要增加学生的德育实践活动。1.3部分学生容易出现心理问题，而德育教师对此方面的关注度不够。我国正处于一个变革的时期，大環境的不断变化和日益繁忙的生活，很容易让年纪轻轻的中职学生产生迷茫和慌乱。再加上美术类专业的学费昂贵，又需要购买很多绘画用具、颜料等，这对家境普通的学生来说经济压力比较大。中职学校的学生要住校的话，需要自己照顾自己的衣食住行，这对大多数独生子女来说也是不太容易的一件事。还有来自学业上、升学或者就业选择的压力，这些问题都会让他们产生不良情绪，而这些不良情绪长时间得不到疏解，就比较容易产生心理问题。德育教师如果在此时忽略了对这类学生的关注，就很容易造成这类学生心理问题的严重化，酿成不可挽回的后果。2.中职学校美术类专业德育教学改善策略2.1引入先进教学理念，让德育从课堂走入学生的日常生活。中职学校自身应该改变其对德育教学的看法，把德育教学当作重要的教学学科来抓。要想培养专业技能、职业素养双高的学生，需要加强德育教育，让学生在具备良好的专业技术能力的基础上，培养他们的责任感和使命感，以良好的职业道德来指导学生未来的职业生涯规划。中职学校应该引入先进的德育教学理念，以此来指导德育教学。德育教师应该改变德育教学以课堂教学为主的传统方式，要从自己的教育理念、教学内容和方法、教学设计、教师教学过程中的定位、行为、讲授方式、师生关系等都要做出改变。要对德育教学改革的重要性有个清醒的认识，学校教育最重要的应该是”育人”，要开发学生的个人潜力，发展他们的个性，要把对美术类专业学生的德此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删...
