一堂好课的特征张玉成2013-07-29分类：教学反思分享到：一堂好课的特征首先、教师有诚，教师要诚心诚意帮助学生；教师对自己专业的态度，要认为本专业是很神圣的，教师所从事的是神圣的事情；教学效果要有魂，有亮点，既有教师的智慧，又有学生的生成
第二、教师会写规范的教学目标
要求：1、能做规范的表述；2、应知道每一堂课的教学目标不可或缺；3、引导教师要依据学情、教材、媒体等编制本班的教学目标
第三、重视教学设计的情境性
教学设计实践面向具体的教学问题，因此教学设计必然会受到教师的教学风格、学生的特征(尤其是非一般性特征)、具体的教学环境等因素的影响，这就要求设计时必须对具体的教学内容、环境、学生具有较强的解释力，不能采用宽泛、空洞的设计方法和描述方式
它是课堂教学的重要环节，设计好这个环节，教师的课堂教学，就能有条不紊
要做好规范的教学设计，教师要把握课标、熟悉教材、了解学生，教学目标设计合理，教学方法选用得当，教学内容容量适中，要能够调动学生主观能动性，积极主动地通过小组合作探究解决问题，善于交给学生思维的主动权
第四、构思新颖独特的板书
有利于激发起学生学习知识的情感
板书的设计有着其自身独特的艺术价值
它的巧妙及美观有如一段精彩的广告
精巧的设计能让学生在愉悦的心态下学习知识，能鲜明的反映出教学目标，还有利于学生观察比较，抽象概括，构建知网络，更能使学生得到艺术的熏陶
第五、在实际教学中，教师要有各种问题及练习，引导学生积极地去思维，主动地去探求新知，帮助学生实现思维的升华
在整个教学过程中，教师要善于开掘学生的智力潜能，培养学生独立获取知识的能力
第六、和学生建立好关系
有了合谐、民主、平等、协商的新型师生关系，才会有浓浓的研讨氛围，学生才能放下包袱，积极主动地去操作、尝试、讨论、质疑，成为真正的学习主人；才能无忧无虑，无拘无束地去探究，去合作，去发现，去创造
