资源信息表标题:乙烷、乙烯、乙炔的比较关键词:乙烷乙烯乙炔比较描述:教学设计中,根据学生对塑料合成、特性等了解不多、不深的特点,教师通过实物或投影相关资料,用讲解的方式介绍常见的塑料合成、特性及用途,让学生体验化学的魅力,激发学习化学的热情;在比较乙烷、乙烯、乙炔的教学时,采用让学生自己讨论、练习、交流、归纳的方法,加深学生对乙烷、乙烯、乙炔的认识,帮助学生形成比较、归纳、推断、演绎能力;形成严谨求实的科学态度与科学系统认识物质的方法;体验乙烷、乙烯和乙炔分子的对称美,以及科学系统认识物质的方法。学科:化学高中二年级第二学期使用本〉上科版〉第十一章〉第三节>第三课时作者:陆爱国单位:上海市上南中学地址:浦东新区昌里路93弄1号Email:luaiguosh@sohu.com11D3DDDDDDDD3DDD3DDDDDDDDDDDDD一、设计思想本节课教学内容主要有两个方面,一方面通过介绍常见的塑料,让学生体验化学的魅力,激发学习化学的热情;另一个方面是通过对乙烷、乙烯、乙炔的比较,形成比较、归纳、推断、演绎能力;形成严谨求实的科学态度与科学系统认识物质的方法;体会乙烷、乙烯和乙炔分子的对称美。因此,教学设计时,教师根据学生对塑料合成、特性等了解不多、不深的特点,采用实物或投影相关资料,用讲解的方式介绍常见的塑料合成、特性及用途;在比较乙烷、乙烯、乙炔的教学时,采用让学生自己讨论、练习、交流、归纳的方法,加深学生对乙烷、乙烯、乙炔的认识,同时体验科学系统认识物质的方法。二、教学目标1.知识与技能(1)常识性知道几种常见塑料性能、用途。()通过乙烷、乙烯和乙炔之间的比较,知道烃烷、烯烷和炔烷组成、结构与性质特点;学会从原理着手设计乙烯、乙炔的实验室制法和收集方法。2.过程与方法通过乙烷、乙烯和乙炔分子结构的比较,以及实验室制取乙烯和乙炔装置的选择、条件控制,体验科学的实验与研究方法。3.情感态度与价值观(1)通过了解新型高分子材料研制、应用的未来,体验化学的魅力,激发学化学、用化学的热情。(2)通过对乙烷、乙烯和乙炔的比较,体验严谨求实的科学态度;领悟化学现象与化学本质的辩证认识。三、教学重点与难点教学重点、难点:乙烷、乙烯和乙炔组成、结构与性质的比较。四、教学用品媒体:电脑、投影仪五、教学流程1.流程图>引入:出示或投影日常生活中用的塑料制品:食品袋、包装袋、电灯开关等。>教师讲解:几种常见的塑料的合成、特性、用途。>学生讨论:合成塑料原料主要有焦炭、石灰石、水、食盐等,请同学们根据所学知识,用化学方程式表示合成塑料的过程。>学生练习:书本上作业,并归纳乙烷、乙烯、乙炔的异同点。>师生交流:.比较物质一般从那几个方面进行?.乙烷、乙烯、乙炔组成、结构有什么特点?.推断乙烷、乙烯、乙炔的化学性质的异同点?.实验室制取甲烷、乙烯、乙炔的异同点?>归纳小结:比较甲烷(乙烷)、乙烯、乙炔组成、结构、性质、用途、实验室制取。>学生练习:根据下列转化关系,试推测〜的结构简式,已知的密度为l・25g/L(标准状况下)A叫7。粘、总>反馈矫正:乙烷、乙烯、乙炔的转化,乙烯、乙炔来源与在合成塑料中的用途。>学生作业:练习册煤化工和乙炔(二)六、教学案例1.教学过程教学内容教师活动学生活动说明几种常见的塑料引入(出示或投影日常生活中用的塑料制品)在日常生活中,我们经常用到的食品袋、包装袋大部分是由聚乙烯、聚氯乙烯等,加入具有某些特定用途的添加剂后,制成的塑料制品。现在,人们在日常生活中经常与塑料打交道,工农业生产和国防建设也大量使用塑料。随着生产的日益现代化和科学技术的迅速发展,塑料的用途越来越广泛,如工程塑料作为工程材料和代替金属使用的塑料,它具有优异的机械性能、电绝缘性能、耐化学腐蚀和耐高温、耐低温等性能,它对国民经济的发展具有重要的意义,近年来增长速度很快,形成了特种工程塑料、增强工程塑料、工程塑料合金等许多新的品种,成为塑料家族中重要的一员。在不久的将来,工程塑料在宇宙航空、原子能工业和其他尖端技术领域必将发挥越来越重要的作用。那么,究竟什么是塑料?它们是怎样制成的?...