耐心，也是一种爱大二班齐国勉作为一名男幼儿教师，想要教育好孩子，就要有一颗耐心，不能因为平时对孩子的刻板印象而随便的下结论。孩子是一个个鲜活的生命，都有自己独特的想法。我们只要尊重他们、跟他们平等的交流，他们就会和朋友一般跟我们打成一片，在轻松、快乐的环境中一起生活、学习、成长。有时，我们总是根据自己的刻板印象来评价一个孩子，往往我们没有亲眼见到的事情，我们就会根据对这个小朋友平时的印象来下结论。有一次我们大二班小朋友和中班的小朋友在大型滑梯上一起玩，其中有一个中班小朋友要从上面滑下来，后面我班的牛牛的也着急玩，推着他要一起下来，没等老师制止，就见两个小朋友滑梯滑了下来，后面的牛牛脚踹在了前面中班小伙伴屁股上，前面的小朋友扑在了地上。当时我就过去说，“我不是嘱咐过了吗，和中班弟弟妹妹一起玩要让着他们，你急什么！”牛牛吓得不敢说话。我扶起中班小朋友，问了问，幸好没摔坏，我又对牛牛说：“你看你，都把人家踢倒了。要是他受伤了怎么办?你不得送他去医院啊？你想想，要是你被别的小朋友弄成这样，你爸妈不心疼么？”他低着头嗯了一声。老师说：“快对这个弟弟说对不起。他低着头，不说话。”“快点！”他不情愿地抬起头对中班小朋友说：“对不起”。我对他说：“以后不许再发生这样的事了，听见了吗？”他点点头。“好了，去玩吧！”在回班后，我班的妮妮来和我说，齐老师，牛牛不是故意推那个小朋友的，我就在他后面，牛牛被绊倒了一下，没停住就滑下去了。当时我很难过，我用自己对他的认知随便就下结论，没有耐心的详细问牛牛事情的经过，没有给孩子解释的时间。我回想牛牛平时的表现，虽然有时很淘气，但是他有也有自己的优点！牛牛很爱劳动，是老师最好的帮手，还特别机灵，到什么时间，他会先一步做准备，例如十一点一刻吃饭，他会先去拿抹布，帮老师把桌子擦完。我只是记住了平时他爱说话，好动的样子，忽视了他的优点。我觉得失去了一个教育孩子的好机会，应该是让孩子说一说自己怎么想的，为什么着急，当时可能孩子有别的原因，我误会了他，例如可能孩子绊到了，不小心滑下来，或是因为这个滑梯是螺旋的，他没看到前面有人。在孩子叙述的过程中，这个孩子就可能反思自己的行为是不是对的。他不情愿的道歉，因为他觉得自己是无意的，而且认为是前面孩子在那不动弹，事实上在游戏前就说过，不能堵着不让别的小朋友玩。出现了这样的状况，我们应该了解问题的真相，不能随便下结论。而且，我们还要教育其他的幼儿们，注意安全。而且在处理问题时要把握好尺度，不能刺激到孩子的自尊。我把牛牛叫到了面前，和他承认错误，说老师没有给你解释的机会，没有耐心的让你和小朋友道歉，是老师的错误，牛牛你平时表现的就很棒，这么爱劳动，是老师的好帮手，老师很喜欢你，下次老师会耐心的听你的解释。牛牛当场就高兴的说，好！然后开开心心的回到了座位，一扫之前的郁闷。通过这件事，我发现，作为一名幼儿老师，要想教好孩子，除了有一颗爱心外，还要有一颗耐心，发自内心的爱孩子，孩子是最单纯的，爱他们多少就会回报多少。耐心，是一种流动的力量。
