语言的魅力————四年级上册《泉城》教学案例【背景】《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珍珠，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓。古人曾以"百尺珠帘水面铺"的诗句赞美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆，真是平地喷出三尺雪。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。【情景】师：可是在文中有一处泉水，作者在描写的时候也用到了“冒”字。迅速读文找找，能找到相关的句子吗？师：仔细看看这两句话，“涌”和“冒”的意思完全相同吗？到底有什么不一样呢？你能说说吗？师：看来这个问题真的有点难。那我们先来看看两段视频，看你有什么发现？师：珍珠泉和趵突泉分别都是什么样？先来说说珍珠泉什么样？生：珍珠泉水量小、泉眼小、向上的力量也小，所以我们用到了“涌”这个字。师：趵突泉什么样？生：趵突泉水量大，泉眼大、向上的力量大，所以就用到了“冒”这个字。师：除了我看刚才看到的视频，从这句话的其他词语中也能看出趵突泉水量大，再读读这句话，你能找到吗？你看，我们通过两段视频，又结合文中的词语比了比，就知道了“涌”和“冒”的区别。师：趵突泉是72泉之首“首”是什么意思？第一。抛开首字不看，从全文的段落上看，你也能感受到趵突泉的重要，发现了吗？趵突泉是最重要的泉水，所以作者用的笔墨也是最多的。（画重点号）【教学思考】一、抓住重点词，赏析品味，反复玩味。词语作为文章的基本单位，对词语的学习、理解与运用，应贯穿于整个语文教学的全过程。而课文的重点词，往往是一篇文章的灵魂。抓住重点词，既能统领全文的理解感悟，又使语文的阅读训练有了落脚点。在欣赏四大名泉时，抓住理解“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”这几个动词，体会珍珠泉的“神奇”、五龙潭的“泉多”、黑虎泉的“水声喧腾”、趵突泉的“大、清、美”。再通过有感情地朗读、看视频对照等方式，进一步体会泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。尤其是在处理“涌”上更下功夫，学生看视频，说一说珍珠泉和趵突泉的样子，再比较了“涌”和“冒”的不同后，学生在反复的朗读、玩味中，领悟了“涌”和“冒”的内涵。二、了解文章布局，本文是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似。2-5段分别介绍了珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。我让学生自己观察，寻找文章结构的特点，了解总分总结构。三、充分发挥学生的主体作用。
