教材分析我的任务是做猫一课的教材分析，通过深入钻研教材，教师参考，课标、课标解读及文本，从以下几个方面对紫藤萝瀑布这篇文章从以下几个板块进行分析，一课标解读，二教材地位，三内容梳理，四编者意图。不当和遗漏之处还请大家多提宝贵意见课标解读《语文课程标准》的总目标中明确指出：要让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜力。并要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。并学会用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在学段目标中，针对阅读提出了一些要求，如，要用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。体味和推敲重要语句在语言环境中的作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步理解作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。对作品中感人的情境形象，能说出自己的体验。品味作品中富于表现力的语言。1、明确本学段课标要求，利用教材来培养学生达到相关要求；在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章，它们是郑振铎的散文《猫》、沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》、诗人牛汉的代表作《华南虎》、法国博物学家布封的动物小品《马》和蒲松龄的神奇故事《狼》。这些文章形式多样，内容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。本单元在选文时既照顾到了古今中外不同时代的作家作品，又考虑到了体裁的多样性（小说、散文、诗歌、科学小品）。而且从文章的题材上也力求丰富多彩。古今中外描写动物的文章非常多，其中不乏名家名篇，但这些文章归纳起来不外乎三种题材：一、西方的纯粹的动物小品，它们从科学的猜度比较客观地描述动物的生理特点和生活习性。比如，七年级上册选编的法布尔的《绿色蝈蝈》、本单元选编的布封的《马》等；二、借物喻人的文章，它们往往把人类对某种现象的批判、对某种精神的崇敬寄托到某种动物身上，间接地表达作者的情感，折射人生的思考，比如，牛汉的《华南虎》、沈石溪的《斑羚飞渡》等。本单元力求囊括这三种题材的文章，为学生提供一个相对完整的认识。三、反映人类与自然的关系的文章，它们一般不会脱离环境，单纯地描摹一种动物，是将这种动物放在人类社会中去体察它的处境和遭遇。郑振铎的《猫》就是这样一篇文章。教材地位七年级下册第六单元都是关于人类的生存伙伴——动物的文章，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。《猫》是本单元第一篇，郑振铎先生用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，对第三只猫所受的冤屈表达深深的懊悔与自责，意境深远、含蓄，留给人深深的思考；《猫》一课词汇丰富，描写精当，适合朗读，教师根据学生情况，精心设计朗读层次，以提高学生对文章的整体感知能力。教学内容梳理此文，我们可以从以下三个方面把握教学重点。情感、态度、价值观方面1．在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。生命是平等的，没有高低优劣之分。在这个拥挤的地球村里，每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。尤其是作为自然界的强者──人，更应该懂得尊重其他的生命形式，即便是一只蚂蚁或一尾金鱼，都有它存在的价值和意义。珍视生命，关爱动物是每一个现代人应该具有的美德。教学这篇课文，我们可以利用文章有意识地激发学生的这种情感，我们还可以联系七年级上册中一些与生命意识有关的文章，如《生命，生命》《紫藤萝瀑布》等，启发学生从自然中感悟生命的可贵，激发学生珍视生命、关爱动物的情感。2．引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。有一种观念认为，人类是万物之灵，靠人类的智慧可以改造自然、征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的...
