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林东第五小学美术学科教学设计主备人：韩红宇年级：六年级时间：组长签字：教导处审核：课题：绣在服装上的故事教学设计修改教学目标：了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。教学重难点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。教学准备：教学过程一、课前准备：了解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族服饰特点搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。二、引入新课：1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。学生边说，老师边通过展示图片或实物进行补充。2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。3、苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。4、引导学生欣赏“百鸟衣”“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。三省坡上住著一個姓張的孩子。這孩子家貧如洗，孑身一人，天天上山打鳥，周圍村寨的人管叫他做張打鳥。張打鳥靶子很準，地上跑的，樹上站的，天上飛的，無不應聲倒下。但他有條規矩，雛鳥不打，益鳥不打，歌鳥不打，只打糟踏莊稼的鳥兒，得幾隻，夠糊口不再打。仲夏的一天，張打鳥到清水潭邊，躺在木棉花下做了一個夢，夢見一個人面鳥身的人向他飛來，説明天正午，有兩隻鳥在空中搏鬥，要他射死黑鳥，救那黃鳥。張打鳥醒來，覺得離奇古怪，半信半疑。次日，張打鳥上山打鳥。正午時分他爬上山頂，向天邊望去。一會兒，火紅的太陽給團烏雲遮住了，天空象口黑鍋，風一動，就下起雨來，密密麻麻的雨線中，果真有兩隻鳥在搏鬥，黑鳥擋、阻、攔、截，圈兒由大變小；黃鳥猛衝，拼殺，突不了圍，慢慢退卻下來。張打鳥看到這種情景，正義猶生，勇氣兀起，拉弓搭箭，“嗖”的一聲正中黑鳥腦袋，脖子一歪，翅膀收縮，兩爬朝上，栽進深谷去了。風吹雲散，雨過天晴。黃鳥獲勝盤旋起舞，放聲啾鳴，頓時，百鳥飛來，千隻萬隻，滿天飛翔，爭相歌唱。張打鳥也不斷地歡呼，蹦跳。那只黃鳥看到張打鳥姿容英俊，心地善良，孤苦零丁，便産生了同情之心，愛慕之情。從此，它每天來到三省坡的清水潭邊，站在木棉花樹上娓娓歌唱：咯，咯，咯快唧，咯，咯，咯快唧……鳥學人語，人擬鳥音。張打鳥越聽越神。越聽越象。從此，象和情人約會一樣，張打鳥天天來到清水潭邊留連，聆聽那黃鳥的歌唱。後來，他把黃鳥逮住，做一個精緻的蛔樱阉j養起來，他總是不辭勞苦，到山裏找白蟻，捉蚱蜢喂黃鳥，隆冬季節還用甜酒調雞蛋喂黃鳥。他愛鳥如命，一次提鳥簧仙剑艘货樱瑐四_，右手卻把鳥恢穑翢o損傷。又有一次，河水猛漲，他把鳥桓吒吲e在頭上泅渡過河，頭髮根都打濕了，可黃鳥仍然油光閃亮。自從喂了這個黃鳥後，就再不打鳥了。他拿起垂釣，上清潭邊釣魚去了。張打鳥出門後，那黃鳥就變成一位美貌的姑娘，把屋裏打掃得乾乾淨淨，沒點灰塵，然後架機穿紗，用張打鳥積下的羽毛編織百鳥衣。姑娘邊織邊唱道：百衣鳥喲，百衣鳥，百鳥的羽毛，百鳥的靈氣，千針萬線縫起來喲，阿哥穿上人更美……張打鳥回來很奇怪。莫非隔壁搜子幫忙？莫非隔壁鄰居二嬸關顧－…他向嫂子道謝，嫂子滿臉緋紅，他向二嬸賠話，二嬸只是搖頭。第二天，張打鳥仍舊早早起來，帶上垂釣上清水潭去了。那黃鳥又變成一位美貌的姑娘，坐到織機上編織百鳥衣，姑娘邊織邊唱：百衣鳥喲，百鳥衣，百鳥的羽毛，百鳥的靈氣，千針萬線縫起來喲，好讓阿哥展翅飛……張打鳥回來又很奇怪。第三天，張打鳥又早早起來，帶著垂釣上清水潭去了。這天，他賣了一個關子，走到半路就踅回來了。張打鳥往門縫一瞧，一個比木板花還美麗的姑娘又在編織那件百鳥衣：百衣鳥喲，百鳥衣，百鳥的羽毛，百鳥的靈氣，千針萬線縫起來喲，阿哥穿上跟我去……“吱呀”一聲，張打鳥把門打開，那姑娘變成一隻黃鳥從窗戶飛出...