林东第五小学美术学科教学设计主备人:韩红宇年级:六年级时间:组长签字:教导处审核:课题:绣在服装上的故事教学设计修改教学目标:了解苗族服饰文化的内涵,能将自己喜欢的图案临摹下来,并能讲解苗族服饰上的图案寓意。培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识,增强民族自豪感。教学重难点:通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰,了解有关苗族的历史、文化、习俗,感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。教学难点:图案形象的特点和对比色的运用。教学准备:教学过程一、课前准备:了解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族服饰特点搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。二、引入新课:1、提问:通过课前学习,谈谈你对苗族的了解。学生边说,老师边通过展示图片或实物进行补充。2、通过前面的讨论,你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族?引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。3、苗族先民不断被迫迁徙,这个过程断断续续地一直持续到清朝,直到最终形成了现在的分布格局。4、引导学生欣赏“百鸟衣”“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。三省坡上住著一個姓張的孩子。這孩子家貧如洗,孑身一人,天天上山打鳥,周圍村寨的人管叫他做張打鳥。張打鳥靶子很準,地上跑的,樹上站的,天上飛的,無不應聲倒下。但他有條規矩,雛鳥不打,益鳥不打,歌鳥不打,只打糟踏莊稼的鳥兒,得幾隻,夠糊口不再打。仲夏的一天,張打鳥到清水潭邊,躺在木棉花下做了一個夢,夢見一個人面鳥身的人向他飛來,説明天正午,有兩隻鳥在空中搏鬥,要他射死黑鳥,救那黃鳥。張打鳥醒來,覺得離奇古怪,半信半疑。次日,張打鳥上山打鳥。正午時分他爬上山頂,向天邊望去。一會兒,火紅的太陽給團烏雲遮住了,天空象口黑鍋,風一動,就下起雨來,密密麻麻的雨線中,果真有兩隻鳥在搏鬥,黑鳥擋、阻、攔、截,圈兒由大變小;黃鳥猛衝,拼殺,突不了圍,慢慢退卻下來。張打鳥看到這種情景,正義猶生,勇氣兀起,拉弓搭箭,“嗖”的一聲正中黑鳥腦袋,脖子一歪,翅膀收縮,兩爬朝上,栽進深谷去了。風吹雲散,雨過天晴。黃鳥獲勝盤旋起舞,放聲啾鳴,頓時,百鳥飛來,千隻萬隻,滿天飛翔,爭相歌唱。張打鳥也不斷地歡呼,蹦跳。那只黃鳥看到張打鳥姿容英俊,心地善良,孤苦零丁,便産生了同情之心,愛慕之情。從此,它每天來到三省坡的清水潭邊,站在木棉花樹上娓娓歌唱:咯,咯,咯快唧,咯,咯,咯快唧……鳥學人語,人擬鳥音。張打鳥越聽越神。越聽越象。從此,象和情人約會一樣,張打鳥天天來到清水潭邊留連,聆聽那黃鳥的歌唱。後來,他把黃鳥逮住,做一個精緻的蛔樱阉j養起來,他總是不辭勞苦,到山裏找白蟻,捉蚱蜢喂黃鳥,隆冬季節還用甜酒調雞蛋喂黃鳥。他愛鳥如命,一次提鳥簧仙剑艘货樱瑐四_,右手卻把鳥恢穑翢o損傷。又有一次,河水猛漲,他把鳥桓吒吲e在頭上泅渡過河,頭髮根都打濕了,可黃鳥仍然油光閃亮。自從喂了這個黃鳥後,就再不打鳥了。他拿起垂釣,上清潭邊釣魚去了。張打鳥出門後,那黃鳥就變成一位美貌的姑娘,把屋裏打掃得乾乾淨淨,沒點灰塵,然後架機穿紗,用張打鳥積下的羽毛編織百鳥衣。姑娘邊織邊唱道:百衣鳥喲,百衣鳥,百鳥的羽毛,百鳥的靈氣,千針萬線縫起來喲,阿哥穿上人更美……張打鳥回來很奇怪。莫非隔壁搜子幫忙?莫非隔壁鄰居二嬸關顧-…他向嫂子道謝,嫂子滿臉緋紅,他向二嬸賠話,二嬸只是搖頭。第二天,張打鳥仍舊早早起來,帶上垂釣上清水潭去了。那黃鳥又變成一位美貌的姑娘,坐到織機上編織百鳥衣,姑娘邊織邊唱:百衣鳥喲,百鳥衣,百鳥的羽毛,百鳥的靈氣,千針萬線縫起來喲,好讓阿哥展翅飛……張打鳥回來又很奇怪。第三天,張打鳥又早早起來,帶著垂釣上清水潭去了。這天,他賣了一個關子,走到半路就踅回來了。張打鳥往門縫一瞧,一個比木板花還美麗的姑娘又在編織那件百鳥衣:百衣鳥喲,百鳥衣,百鳥的羽毛,百鳥的靈氣,千針萬線縫起來喲,阿哥穿上跟我去……“吱呀”一聲,張打鳥把門打開,那姑娘變成一隻黃鳥從窗戶飛出...