从阅览室到如意斋我校的门口东侧有一个很大的阅览室，那时候集收发、信件与图书报刊订阅为一体，现在早已和“乌师大”一起消逝的无影无踪了，时光已经过去三十多年，那时的阅览室沉淀了我记忆的深处，直到现在还时不时地跳跃出来。我十五岁考入乌丹师范，那时就觉得城里的街虽然宽敞，但远没有农村的生活丰富多彩。在农村鸡、猪、马呀牛呀的很多不说，无论你书念到几年级放学放假都要回家忙农活，虽累尤乐。我到学校阅览室主要是打发想家而又无聊的周六周日。阅览室的方老师是一位慈眉善目的老太太，她把阅览室整理得像她一样干净。在捧着铁钣碗要饭吃那个空虚的年代，上阅览室是让人瞧不起的。方老师似乎知道了我的贫穷，也或许是被我坚持不懈读书的虔诚所感动，索性把阅览室的钥匙交给了我，我偷偷摸摸地成了名副其实的图书助管员，说明白了也就我自己在读书。方老师带着老花镜，搞室内卫生，有时间就看书，每当我走进阅览室她总是把花镜向下一拉，眼镜压在鼻梁，然后露出深邃的双眼亲切地望着我，慢声细语又像是自言自语地说：学生还是多读点书好将来用得着。隐者无名，那时我觉得方老师就象一本厚重的书。毕业后，我当上了一名小学美术教师，为了有个栖身之所，我从城里调到了乡下职业高中。因为学历不合格，我参加了中国书画函授大学的学习，虽然学历没得到承认，但函授时有幸见到了赤峰群众艺术馆的吴家硕先生。先生槐梧的身材，方正的脸庞上闪烁着炯炯有神的大眼睛，长白而又桀骜不驯的背头下，显露出宽大的前额，额头眉角上还凸起一个明显的大痣。只见先生提笔落墨，便烟云升腾，丘壑纵横，牡丹素雅。先生尤喜画健足千里的骆驼，瞬间形神兼备地跃然纸上，仿佛看到大音希声，先生仙风道骨象天空一样博大的艺术形象，深深地感染了我，我朝拜到了他的脚下。他把我带到他的家里，尽情地欣赏他的画作，并再三嘱咐我：“孩子，一幅好的画，是文化的沉淀，心灵的历程，非执着而不能达到。”我腾出了即将坍塌的门洞房，免强放上一张三合板当画案，开始了不知四季、不知冷暖的颠狂美术练习和创作。从白描到工笔，从小写意到大写意，从花鸟到山水人物，从素描到图案，由不辍到乐此不彼。那时的画不值钱，唯独我的画得到了“家属”的喜欢，我挂在房梁上几大捆的作品，被老鼠搭桥铺路，居然搬进去安了家，耗子们从里面悠闲地住着，娶妻生子，不知繁衍了几代。不管怎样说，我还是辜负了先生的引领，弃大志近小利了。小小的门洞房，后来成了学生的实习车间。我和学生们在那里写过牌匾，印过条幅，为商城刻过木雕，用胶片烤过鼓腔的大字，还做过霓红灯……小门洞房记录下了我们奋斗的足迹，也镌刻下了师生的欢声笑语。前几天，成为大款的几个同学和我聚会，都不约而同地想起了财富的发源地，小小的门洞房成了我们不灭的记忆。误尽平生是一官。三十六那年我调入区一中，从事管理工作，当时我参加了中央教科所德育中心“整体构建德育体糸的探索与研究”课题的研究，课题由王振刚老师主持。我认识他的时候老人已经七十多岁了，那时候他成立了自己的赤峰发展研究所，追随他的实验学校有一百二十多所。老人放开手脚，让我大胆科研实验，还让我担任《指导孩子学生做人》一书的主编。我和王老师由相知到相伴成了忘年交。他跟我讲文革挨批斗时，没有仇恨的言语；讲中年教改的执着，徘徊与惆怅，讲晚年尚德崇研时仍是智慧的思维，坚定的决心和师长的风范。七十五岁登泰山不上喘，八十岁能只身澳门和香港考察参观。德育专家徐安德称他为德育老人，詹万声主任为他亲笔题写了：“德者寿”的赞誉墨宝德者无僵。王振刚老人象一片厚重的土地。他真诚伴随我在科研的路上走了十年。老人很想把发展所交给我，成为后续发展的空间。如今家的居住面积大了，读书的人和可供阅读的书没了，再想淋漓地涂抹一幅画的空间也没有了，连健康都成了别人的问题怎样才能找到如意的空间。走过的时间，寻找着是空间。山前学校五年，阅览室里座满了一群宁静且追求精神高度的读书人；文化立校，内涵发展，板画、陶艺、舞蹈、古筝、乒乓球、合唱团，文学社积极探究打造着书香校园。三成四自路成就着师生高品位的人生基奠，如今银...
