湘科版小学科学四年级下册第三单元《生物与环境》教学设计VIP免费

1湘科版小学科学四年级下册第三单元《生物与环境》教学设计第一课动物与环境一、教学目标1.科学知识知道动物有基本的生存需要，例如空气、水、温度、食物等。知道动物能够适应季节的变化，例如换毛、迁徙等。知道动物具有适应环境的形态结构，长期生活在不同环境中的同类动物，会有不同的形态结构，例如不同的鸟喙和鸟爪。2.科学探究针对蚯蚓雨后钻出土壤的现象提出问题，能够设计实验探究土壤入水后空气是否被挤走、土壤水分变化对蚯蚓的影响；回想饲养动物的经验，能总结出动物的基本生存需要。以若尔盖草原为例，观察随着季节的变化，黑颈鹤和狼是怎样适应环境的。季节的变化，动物的不同生活方式，从而认识动物对季节变化的适应。观察比较不同形态结构的鸟喙和鸟爪，猜想其作用并尝试建立对应关系，能查阅资料进一步了解和验证它们与生活环境的关系。3•科学态度、STSE乐于探索动物与环境的联系，领略动物生存本领的神奇。意识到动物的生存与环境息息相关，懂得保护环境的重要性。二、教学准备教师准备：蚯蚓、土壤、水、水壶、纸盒；若尔盖草原的季节变化以及黑颈鹤和狼的改变等资料；不同形态结构的鸟喙和鸟爪图片；教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时(一)教学导入(1)看单元页画面，读小诗：鹰击长空，鱼翔浅底，水葫芦浮在水面，骆驼2刺扎入土里。植物向光又向水，动物冬眠或迁徙。各种现象找根底，环境与生物啥关系？(2)讲述：本单元我们将进入《生物与环境》的学习。首先，让我们先来了解动物和环境的关系。(3)提出问题：课件展示教材P26页上方情景图。下雨后，很多蚯蚓从土壤中钻了出来，这是为什么？(4)作出猜想：也许是土壤太湿了(导致空气跑掉，缺氧)。(5)继续思考：土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活吗？怎样通过实验来研究？(二)新课学习1.探究土壤水分变化对蚯蚓的影响(1)作出假设：土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活。(2)讨论需要准备哪些实验材料。a.蚯蚓的数量需要考虑吗？用一条还是多条做实验？b.需要准备什么样的土壤？(3)明确实验材料：需要多条蚯蚓；需要三份不同含水量的土壤：含水过多、潮湿和干燥的土壤。(4)设计实验方案：将实验方案记录在活动手册上。(5)交流汇报：小组汇报自己的设计方案，并互相交流，优化实验方案。(6)动手实验：实验过程中，观察蚯蚓在湿度不同的土壤中的反应。并将观察到的现象记录在活动手册中。(7)汇报与交流：学生根据观察到的现象，汇报各组实验的结果。含水过多全湿的土壤，缺空气，蚯蚓钻出来了；干燥的土壤，缺水分，蚯蚓也钻出来了；潮湿的土壤，蚯蚓没有钻出来。这些反应说明了什么？(8)小结：土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活。(9)继续探究：回想我们养蚕的经历，蚕卵要在温暖的环境中才能孵化。蚕会从干枯的桑叶上，转移到新鲜桑叶上。另外还有土壤喷水后，蜗牛更愿意钻出来活动。这说明了什么？（10）学生继续汇报与交流。（11）小结：动物有基本的生存需要，例如空气、水、温度、食物等。空气、3水、食物等发生变化时，会对动物的生存产生影响。2.布置课后作业大自然中许多地方会经历一年四季，此时环境变化有什么特点？动物们又是怎样应对的？长期生活在不同环境中的同类动物，它们的形态结构会有不同吗？请搜集相关资料。（三）整理，下课第二课时（一）教学导入1.复习提问：土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活吗？这个事例说明什么？2.检查作业：是否完成了上节课后布置的资料搜集任务。（二）学习新课2.认识动物对季节变化的适应（1）课件展示教材P28上方“若尔盖草原的夏季和冬季”图片。（2）交流：根据图片，说一说草原的夏季和冬季分别是什么样的？动物所处环境（阳光、温度、水、食物等）会发生什么变化？（3）小结：若尔盖草原的夏季天高气爽，能见度很高，绿草茵茵，食物和水分充足。冬季植物凋零，天气寒冷，水结冰，食物缺乏。（4）提问：黑颈鹤和狼是在若尔盖草原上生活的动物，这两种动物在季节变化下，有着怎样的表现？这对它们的生存有什么意义？（5）课件展示教材P28下方两幅图和P29教材上方的两幅图。（6）交流：说一说，从这四幅...