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一个不能没有礼物的日子VIP免费

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阅读目标:1.激发学生阅读兴趣,巩固观察图文,想象图意的方法。2.了解送礼物背后的心意,感受比礼物本身更重要是彼此间的关爱,体会这个日子的特殊之处。3.鼓励孩子在日常生活中学会关爱他人。活动准备:1.侦探卡、行动卡。2.?课件、复印绘本教学过程:一、音乐导入,感受氛围2”【圣诞音乐:铃儿响叮当】听了这美妙的音乐,你们想到了什么节日呀?喜欢圣诞节吗?为什么?二、初读,感知故事8’’导入:今天,我们就来讲一个跟圣诞节有关的故事。1、谁来说一说你从封面上了解到什么。【总结:封面上可以告诉我们图画书的基本信息】2、扉页1:[老师导入]这个故事发生在一个普通的家庭,看,这就是小熊的家。扉页2:【提问】:你看到了什么?【老师故作神秘,停留几秒,不请学生】我们的故事之旅即将开始。3、老师配乐念故事内容,学生边听边看图,初步感知。老师念故事的时候。语气要夸张,语速要有快慢。部分环节让猜故事情节P6师问:难道这个圣诞节,他们真的没有礼物吗?P15圣诞树下的礼物会是什么呢?【师神秘回答:是这样吗】(目的:以形成对比,烘托课堂气氛)三、再读课文,加深感受。10””导入:听完这个故事,你们最想知道什么?(学生:谁给小熊一家送来礼物呢?)是呀,这个为小熊一家送来礼物的神秘客到底是谁呢?让我们一起来当当小侦探吧!老师在你们的桌子下面给你们同桌两人准备了一张的绿色侦探卡,让我们带着侦探卡,到绘本中去找答案吧!注意,横线上写重点词就可以了。【老师出示侦探卡的课件】1、同桌两个读一读,完成侦探卡。2、班级学生交流,老师展示相应的图片【老师用鼠标提示图片关键点】。提示,说完整,表述(指导一个,提醒其他孩子:对了,像这个小侦探一样,从图片文字的蛛丝马迹中寻找答案。)3.小结:答案揭晓,是——小熊!我们班的同学个个都是小侦探。四、细读,升华情感。10”1.导入:喜欢这本书吗?想不想再读读这本书,看看,哪里最让你感动?。2.四人小组伙伴们交流一下3.看你们说得那么开心,请几个同学来和全班分享一下你的感动吧!学生交流感动的地方1:在经济不景气的时候,熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥布置窗户,准备圣诞晚餐,感受到了他们很喜欢这个节日。老师设问:孩子们,他们圣诞节的准备贵重吗?(是一个吊饰,是一棵圣诞树,是一顿丰盛的晚餐)设问:熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥这些准备,让你感受到了?生:这是一个()的家。家人之间彼此关爱老师总结:你们善于读书,善于观察,更善于想像,读懂了前半本书)感动的地方2:小熊为家人准备的礼物(在交流的过程中,反复出现P20,)老师设问:小熊为什么为家人准备这些礼物生:因为小熊没有钱;因为小熊不想让大家过一个没有礼物的圣诞节;因为小熊在大家不注意的时候就开始在准备这些礼物;因为小熊想给大家一个惊喜⋯⋯)老师设问:说到这些礼物,你们有没有觉得很眼熟?似乎在哪里见到过?(移到环节一)(现在又出现在这里,不仅让你想象到小熊在准备这些礼物时细心。【老师:准备一个礼物要细心,全家人那么多礼物⋯⋯】[生:从寻找到包装,感受花的时间,体会她对家人的关心]*【想像】:课文有这么一句话:这些旧礼物,给小熊一家留下美好的回忆。请你们来想像一下,这些礼物给小熊一家留下什么样美好的回忆呢?*[想像]:当家人在这样的日子里,收到这样的礼物,会有些什么样的感受?(出现P20,)说些什么?想些什么?做些什么?)*【点题思考】读完这个故事,咱们来说一说你对礼物的新认识,到底什么是“礼物”?(礼物是熊哥哥丢失的风筝`````一份份美好的回忆,也是小熊对家人的关爱。(课件?礼物是?礼物是?(看得到的物品)礼物还是?(包含在其中的沉甸甸的情感)程度:圣诞的快乐不在于礼物,而在于大家一起渡过难关,这个圣诞节真有意义)*给《一个不能没有礼物的日子》换个题目。【生要回答到:一个不能没有关爱的日子,一个不能没有问候的日子】【老师总结,出示课本P19】:一件件如此简单的礼物,也饱含着小熊对家人浓浓的爱意。虽然前期准备的过程也许有点辛苦,但看到自己的礼物,给大家带来的惊喜和快乐,瞧,小熊也高兴极了,她躺在沙发上...

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