1/14一体化课室与实训室建设规市技师学院/市高级技工学校2/14目录一、建设目标........................................................................3二、一体化课室建设规................................................................3（一）一体化课室功能定位........................................................3（二）一体化课室室区域设置......................................................4（三）基本设施配置..............................................................5（四）专业设施配置..............................................................6（五）企业文化设计..............................................错误!未定义书签。（六）可选设施设备..............................................................7三、一体化课室教学管理..............................................................7（一）建设指导：................................................................7（二）组织管理：................................................................7（三）教学组织..................................................................7（四）教学管理..................................................................81、一体化课室管理员职责规定.................................................82、一体化课室任课教师职责规定...............................................83、一体化课室课程建设负责人职责规定.........................................94、一体化课室上课学生管理规定...............................................9附：一体化课室参考模板.........................................................10四、实训室建设规...................................................................12（一）实训室功能定位...........................................................12（二）实训室室区域设置.........................................................12（三）基本设施配置.............................................................13（四）专业设施配置.............................................................13（五）企业文化设计.............................................................13（六）可选设施设备.............................................................14（七）实训室管理规章制度.......................................................14（八）实训室的管理.............................................................143/14一、建设目标进一步深化教学改革，推进学校课程改革与建设，结合我校“三阶段式”教学模式的建立，推行理论和实践一体化教学和工学一体化教学，实现“教”、“学”、“做”一体化，丰富课堂教学方法和教学手段，提高课堂教学质量，进而提高技能人才培养的质量。二、一体化课室建设规根据《一体化课程开发技术规程》的定义，一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化课程表达理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。据此，一体化课室作为一体化课程教学实施的场所，其功能定位、区域设置、包含的元素如下。（一）一体化课室功能定位一体化课室用于开展专业基础课程、专业课程的一体化教学。每间室可承当一至多门理实一体化课程的教学。一体化课室以理论教学、小组工作、实验操作为主要特征，模拟4/14企业真实工作环境，按人力资源社会保障部职业能力建设司制定的相关标准或规定执行。能实现案例教学、项目教学、任务教学等。（二）一体化课室室区域设置根据一体化课程教学的特点，采用理论和实操相结合的方...
