让心灵充满阳光——心理健康教育主题班会案例作者：金剑斌永康明珠学校联系电话：15067960766『案例背景』《世界卫生组织宣言》近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的。随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是在新旧体制的转轨时期，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视、研究与探讨。高一新生由于受高考指挥棒的驱使被迫投入竞争，学习压力大。又由于交际能力、自理能力、适应能力差，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了中学生的种种心理不平衡问题。主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义。青少年时期是精神疾病的多发期，更是不健康行为的孕育期。由于心理活动状态的不稳定；认知能力的不完备；生理成熟与心理成熟的不同步；对社会和家庭的高度依赖等，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭到更多的挫折，因而更容易产生心理障碍。面对学生复杂的心理状况，作为教育工作者，我们要在常规的教育活动中渗入心理辅导内容，我们看到，中学生心理健康现状是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，我们有责任挑起这副担子开学伊始，我校就利用主题班会、心理健康讲座、学生心理辅导课等学生喜闻乐见的形式对他们实现心理干预。主题班会是实行心理教育的重要阵地，利用主题班会有目的加强心理健康教育，处理学生的心理困惑，克服非智力因素对学习的影响，着力对学生学习动机、兴趣、意志、情感和性格等非智力因素的塑造。加强素质教育，努力提高教育教学水平。『案例描述』（会场布置：课桌搬出教室，学生呈扇形围绕讲台分两组就坐，教室后面安排两排座位，邀请校领导、教师学生代表就坐）多媒体ppt展示班会主题：“让心灵充满阳光”。播放轻音乐《安妮的仙境》、《梦中的婚礼》，同学们端坐，听着音乐，静候校领导教师学生代表入场。（主持人1、2入场）主持人1，2：各位老师，各位同学，大家好！主持人1：想必大家都听过这样的一个故事：有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再1而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？只要把窗户打开，阳光就会进来，那么，我们该怎样做才会让我们的心充满阳光呢？我想，经过这一次班会，我们一定会有不同一般的感受。下面，我宣布，高一（4）班“让我们的心充满阳光”主题班会正式开始。主持人2：我想，我们大家一定都有被老师批评的经历。那么，在被老师批评后，大家是怎么样想的呢?有些人痛恨、有些人埋怨、有些人无所谓、有些人理解，我们对高一（4）、高三（8）115人进行了问卷调查。请看我们的调查结果。（ppt展示调查统计）0%10%20%30%40%50%60%痛恨埋怨无所谓理解系列1主持人1：其中持痛恨态度的6%，持埋怨态度的56%，无所谓的11%，理解的27%，他们心态怎样？主持人2：我想，我们大家一定都有被老师批评的经历。那么，在被老师批评后，大家是怎么样想的呢?请欣赏情景剧。《又被批评了！！！》演员甲：（阴着脸，走进教师）呸！又骂我，又不是我一人，呸！呸！呸！（把书扔在地上，用脚死命的踹）读书！读书！读个屁。（走到讲台前，快速的画上老师的头像，写上老师的姓，狠命地在画上叉上××…...
