高中國文(二)備課用書附錄一世說新語選1附錄一世說新語選劉義慶（一）詠絮之才（二）坦腹東床（三）絕妙好辭（四）雪夜訪戴P附1-1～P附1-2選文理由1.教育部95暫綱建議四十篇文言選文之一。2.世說新語一書記載的是東漢到東晉間名士的言行風度、軼聞瑣事，文字清俊簡麗，故事機趣橫生，為筆記小說之傑作。3.世說新語各篇篇幅雖短，然妙語紛陳，意味雋永，廣泛地反映當時的社會現象、士族的神采風貌及審美情趣，透過本文，引領學生進入古典小說的領域，啟發閱讀的興味，並能體悟各則故事所蘊涵的意趣與道理。教學建議與活動設計1.播放成大?國文科數位學習博物館影片：世說新語—祖約與阮孚（3分10秒）。2.播放YouTube影片：蔡志忠動畫—世說新語（64分39秒）。3.播放YouTube影片：王羲之故居（1分31秒）。4.播放YouTube影片：天下第一行書—蘭亭序（9分17秒）。5.播放YouTube影片：周杰倫?蘭亭序（4分20秒）。6.教師可請學生以國中階段所學過的世說新語篇章，如王藍田?食雞子、陳元方?答客問等，討論世說新語對於人物描寫的特點，藉此引起學生的學習動機。7.課後可讓學生以世說新語中的某一人物，進行人物評論。8.讓班上同學以班級人物為對象，進行「門類」描寫，如「品德模範門」、「幽默滑稽門」、「運動健將門」等，以完成一部屬於班級的「世說」，惟分類上不宜用負面類名，如「工作怠惰門」、「遲交作業門」等。教學重點1.介紹中國古典小說的源流與演變。2.閱讀本課前，宜先了解世說新語產生的時代背景，進而了解魏?晉時代上層社會的風尚。3.認識世說新語的特色及其在魏晉小說中的價值。4.就本課各則所述，領會魏?晉士人的內心世界和精神旨趣，進而培養個人立身處世的態度。5.世說新語為魏?晉最重要的志人小說，對於人物特性的刻劃相當成功。因此教師應引導學生學習如何以簡潔的文字來敘事或刻劃人物的技巧。6.練習寫作寄寓人生道理或表現生活情趣的簡短故事。佳句輯要1.從山陰道上行，山川自相映發，使人應接不暇，若秋冬之際，尤難為懷。（世說新語?言語）2.蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質，經霜彌茂。（世說新語?言語）大考命題焦選擇題：1.「鳥」入「風」中銜去蟲─鳳；「馬」來「蘆」畔吃盡草─驢。〔92學測〕2.閱讀測驗：(甲)王太尉不與庾子嵩交⋯⋯「卿自君我，我自卿卿；我自用高中國文(二)備課用書附錄一世說新語選23.使我有身後名，不如即時一桮酒。（世說新語?任誕）4.我與我周旋久，寧作我。（世說新語?品藻）5.人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？（世說新語?自新）（其他參見附1-15）點我法，卿自用卿法。」（世說新語?方正）(乙)王安豐婦，常卿安豐。⋯⋯「親卿愛卿，是以卿卿；我不卿卿，誰當卿卿？」遂恆聽之。（世說新語?惑溺）→○1文中所有「卿卿」的第一個「卿」字都是動詞，第二個「卿」字都是名詞。○2(乙)文字置於惑溺篇，反映當時人對女性堅持自我主張的不以為然。〔94指考〕3.閱讀測驗：「山公（山濤）與嵇（康）、阮（籍）一面，契若金蘭。⋯⋯」（世說新語?賢媛）→山濤之妻有識人之明。〔96學測〕4.閱讀測驗：「郗太傅（郗鑒）在京口，遣門生與王丞相（王導）書，求女婿。⋯⋯郗公云：『正此好！』訪之，乃是逸少（王羲之），因嫁女與焉。」（世說新語?雅量）→郗鑒擇王羲之為婿，是因為王羲之率真、不做作。〔96指考〕延伸閱讀1.世說新語?石崇宴客、仲堪眇目、魏武捉刀（參見補充教材P78）2.世說新語?嬌女無奈嫁狂郎、小時了了、支公好鶴、吳牛喘月、王羲之與謝安、拔萃國舉、二王神宇、楊修知曹操心意、床頭捉刀、不可無竹、劉伶脫衣醉酒、面如敷粉、絕美絕醜、看殺衛玠（參見教師手冊P555～P561）3.劉正浩等注譯，新譯世說新語，三民書局4.梅家玲著，世說新語的語言與敘事，里仁書局5.傅佩榮著，洋溢美感的人生─世說新語新解，幼獅文化6.文心工作室編著，中文經典100句─世說新語，商周出版社7.劉強著，一種風流吾最愛：世說新語今讀，麥田出版社非選擇題─世說中的人物分析：世說新語對於人物個性的描寫相當成功，請同學從世說新語中挑選一位人物，就世說新語篇章中所提及的部分進行人物分析。（參見教師手冊P561～P562）P150～P151高中國文(二)備...
