小学三年级班主任个人工作参考总结(2)（通用）本学期，我担任三(1)班的班主任，相关于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想略微复杂，小孩渐渐的有本人的见解，有要求独立的欲望。但是他们对事物的理解还比拟模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因而，学生的思想情绪波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的妨碍也较大。有些学生习惯新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法习惯新的老师，学习中遇到非常多困难。作为班主任，我深深认识到了责任的严重和任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来治理班级：1、狠抓常规治理，标准学生行为习惯。本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查标准班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现本人最好的一面，相信每个人都有本人的优点。平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们留意个人卫生。2、加强班风学风建立，加强班级凝聚力。本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是非常强。因而开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的构成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体认识。如此既能在班级的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因而养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和竞赛。同时注重班集体建立，由于班集体建立是学校治理的基石，它是班级治理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向开展。强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心妨碍更多的学生参加学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。3、强调沟通在班级治理中的作用。(1)擅长与任课老师沟通我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和效劳任课老师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课老师的威信。(班主任工作.banzhuren.cn)另一方面，把学生对任课老师的赞誉与改良意见反应给任课老师，同时，以积极的姿势倾听任课老师对班风、学风建立的合理意见及个别学生的教育对策，并能非常快地落实到班级治理的实践中去。(2)乐于与学生家长沟通与家长保持严密联络，通过家访或者联络，与家长沟通，获得家长的理解与信任，获得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时理解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时理解家长的为人之道、思想素养情况。如此能够做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。(3)勤于与学生沟通与学生多沟通，充分理解学生的实情，切准学生的思想脉搏，能够做好学生的思想工作。因而，我利用一切时机多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量到达师生心理相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找时机与学生进展沟通，让学生把真实的办法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级治理的难处与苦处告诉给学生，以便获得学生的谅解、支持与信任。总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈本人的办法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进展评价。要么鼓舞他们接着努力;要么协助他们处理生活中咨询题;要么接受他们对班级治理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，能够让我更清晰理解到班级里存在一些咨询题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。4、以远大的理想激发学生学习。一个人假如没有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目的，就没有动力。班主任应从小就开场对他们进展理想教育。由于只有让学生明确了本人的奋斗目的，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过本人的努力去跨越，并要求学生制订本人的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总的来说，...
