以应用为导向的学风建设问题及对策的思考 VIP免费

以应用为导向的学风建设问题及对策的思考摘要：本文分析了应用型本科院校学风建设工作中存在的问题，并结合作者的工作经验体现出相应的对策，有利于提高大学学风建设的质量。关键词：学风建设；问题；思考高素质应用型人才作为应用型本科院校的人才培养目标，具有较好的综合能力和扎实的理论知识，其主要研究方向不是在理论创新和学术研究等方面，而是具有较强的岗位适应能力及职业发展潜能，在生产一线等基层岗位更能够游刃有余，并且利用在学校里获得的知识联系工作实践，进行技术创新和产品研发。研究提升应用型本科院校学风建设工作水平的思路与方法，对于人才的培养和学校的健康发展具有十分重要的意义。一、学风建设工作中存在的问题（一）学习目标不明确有一部分学生将考上大学作为中学阶段的唯一的目标，这部分学生觉得考上大学后中学阶段的目标就已经完成了，但是现阶段的目标尚未确立，对于以后的职业规划也没有清晰的认识，在大学阶段的学习只求不挂科即可，甚至存在逃课、考试作弊等现象。（二）学习态度消极部分学生在步入大学生活之后就出现了学习积极性、自主性减低、精力不集中等情况，正是因为这样的消极情绪，再加上自我的控制力、抵制诱惑的能力不强，一些男同学整天忙于上网打游戏；一些女同学白天不精神，夜里看电影电视剧等；还有的同学忙于上网聊天、看网络小说、交男女朋友、上课睡觉等情况普遍存在。（三）缺乏良好的学习习惯大学的授课方式和中学的授课方式不同，中学的学习方式一般是老师在课堂上讲授，学生在下面听课、记笔记，课后老师布置练习题目，之后进行查阅；而大学课堂的授课方式主要是报告式或研讨式，之后老师再为学生推荐一些资料进行自主学习或相互探讨，有一部分学生对于这样的大学课程教授方式不能很好的适应，不能很快适应将被动的学习转化为主动的学习，一直不能改变在中学时期的学习习惯，未能及时调整自已的学习方法以此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。适应大学期间的自主性学习氛围，因而造成学习成绩一直不理想，缺乏学习动力与成就感。（四）存在考试作弊现象因为上面的这些因素的影响，使学生学习逐渐失去了学习动力，学习成绩不佳，于是存在侥幸心理，在考试时存在做小抄、互相传递答案等作弊现象，品德缺失，自身修养降低。（五）教师教书育人能量不高学校扩招以后，多数院校的教师资源匮乏，并且部分教师的教学意识和教学水平相对较低，课堂教学内容陈旧、教学模式单一，知识不能够结合实际，缺乏实用性，不能够充分引起学生的学习兴趣。（六）学校管理不强尽管学校施行班主任和辅导员双线管理制度，但是由于班主任都是任课老师，教学的任务较重，形同虚设，而辅导员由于管理的人数众多，监管上往往力不从心，从而影响了学风建设。高校良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，影响学风建设的因素很多，但是如果不能够让学生自己意识到问题的严重性，外在的管理并不能从根本上解决，并且一些同学还容易产生抵触情绪，加大了学校与学生之间的鸿沟。二、学风建设的对策（一）培养良好的学习习惯1.新生晚自习检查制度新生晚自习可以帮助大学生更好的融入大学自主的学习氛围，培养良好的学习习惯，使学生在时间分配上面更加得心应手，为了督促学生，我院实施每晚自查，周周互查制度，严格执行晚自习学生请假制度，保证了晚自习的出勤率。为了提高大一新生晚自习的效果，发挥学生党员的带头示范、表率和引导作用，我院安排党员、预备党员以及各班班助陪同新生一起上晚自习，并给与监督和适当的指导，同时安排学院干部为总负责各班班助的考勤工作，给学风建设奠定夯实的基础。2.完善制度管理，强化过程管理完善制度管理，以行为规范强化优良学风建设，通过制定严格、合理、人性化的管理制度，规范学生的学习和生活行为，加强对学生的管理和引導工作，以形成良好的学习氛围。落实辅导员进宿舍、进班级听课制度，与家长、任课老师联系制度，学业预警制度，全方位的了解学生学习状况，针对不同的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们...