关于高校军事课师资队伍建设的研究摘要：随着教育体系的不断完善以及教学理念的时效更新，大学课程本着全面培养、深化实践、有效综合的设置原则，引入军事理论课程来提升学生对我国国情以及国际局势的认知，强化当代大学生建立国防观念的紧迫感。因其为初步引入的课程，其教学体系、课程研究、教学成效还处于探索阶段，且师资力量的建设是高校教学中的关键环节，然而相关数据显示，当前很多高等院校的师资力量建设还处于未定型、水平不足的待提升状态，故文章以此为立足点，分析当前高校军事课教学现状和师资情况，并提出一系列可行性建议。关键词：高校教学；军事课；师资建设；现状管理中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：2096-000X（2020）01-0157-03Abstract：Withthecontinuousimprovementofeducationsystemandupdatingofteachingconcept，collegesanduniversitiesintroducemilitarytheorycoursestoenhancestudents”cognitiontoChina”sactualconditions，internationalsituationandconceptsofnationaldefensebasedontheprincipleofcomprehensivetraining，deepeningpracticeandeffectivemanagement.Asanewcourse，theteachingsystem，courseresearchandteachingeffectarenotwellestablished，andfacultybuildingisnotfinishedinnumerousuniversities.Basedonthesefindings，thispaperanalyzespresentteachingandteachersconditionsofmilitarycourseinuniversitiesandputsforwardaseriesoffeasiblesuggestions.Keywords：universityteaching；militarycourses；facultytraining；managementofpresentsituation近年來，中国的军事外交取得了一个又一个重大突破，以“和平发展”为核心理念，牢牢把握战略机此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。遇，建立“互信互利平等协作”的新安全观，践行新时期军事队伍建设的国际使命，致力于为我国综合建设以及国际和平发展作贡献。纵观中国军事体系的发展长河可以看出，完备的军事力量是解决冲突、保障社会安定的关键要素，从洋务运动到辛亥革命，从抗日战争到国共战争，以至近期的国际领域维权，都显示了明显的历史规律性和预见性，也论证了一个真理，即强化公民国防意识是打造优质国防军事队伍、保障国家稳定的关键。大学教育为学生提供了更为全面多样的知识体系，力争以理论和实践的综合效益为出发点进行综合教学，其真正意义往往在于获取课本之外的社会经验和处世智慧，打造实践能力强、价值观念完备的新时期国家人才。国家的国防建设需要从硬件设备和国民理念两方面进行强化，中国作为一个人口大国，公民的思维理念会影响社会整体的思潮走向。从客观层面来讲，大学军事课能增加青年群体的国防知识与基本防御理念，同时也对其后期的精神意志培养有积极的促进意义。在高等院校教学体系中，教师作为知识理念的传播者和引导者，其教学素养和教学理念是实现优质教学的关键因素，大学军事课程作为新兴的一门课程，很多教学方法和课程方案设计还处于探索时期，故打造专业化和系统化的高效国防教育师资队伍是当前培养国防建设青年人才的重要环节，也是大部分院校亟待强化的关键教学点。在新时期教育背景下，我国教育体系更加注重教师专业素质的培养，积极倡导学科教师参加专业培训以及教学检测，监管整个教学过程，促使其掌握更为精细化、专业化、时效化的领域知识。高等院校的军事课教师作为专业教师队伍的一个重要分支，不仅需要有基本的教师教学素质，也需要有必要的军事理论知识和实践技能，主要涵盖基础防御与战斗理论、军事课设计方案以及正确的国家社会责任感，力争打造精神品质强、组织纪律意识深化、军事技能熟练的有良好作风与实践能力的青年学生团体。自从在高校设置军事课程以来，我们在提升公民国防理念、强化军事技能以及完善课程体系方面取得了巨大成果，相应的师资力量也在不此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。断朝着专业化与实践化方向发展，然而相关调查结果显示，当前很多院校的师资力量建设水准存在一定的偏差...
