提升德育教育的实效性初探 VIP专享VIP免费

提升德育教育的实效性初探[摘要]新时期的德育教学以学生为主体,以就业为指导，整合德育教学内容,建立正确合理的评价体系以此来提高教学效果。绝大多数的中职生在毕业后将直接跨进社会，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的的素质，关系到国家和民族的未来。德育意识是重要的教育意识，它表征着中职教育基本的专业意识、德育观及其方法论，如何加强中职生的思想道德教育，提高德育的实效性具有非常重要的意义。[关键词]中职生；德育教育；创新；实效进入21世纪以来，世界各国都在不断地推进教育公平和教育民主，使社会经济处境不同的群体都获得公平的教育机会，使每一位学生的个性特长都得到关注并能够实现。中职学生是我国未成年人的重要组成部分，培养学生独立人格，帮助他们充分挖掘潜能，做好德育教育的养成，突显重要。因此，改变以往德育课的任课形式成为中职德育教学改革的一个突破。一、加强传统德育课程的改革，实施创新中职教育德育课程是中等职业学校开设的一门重要的必修课程，是学校德育工作的主导渠道，在中职学校各门学科中占有重要的地位，其中品德教育在德育教学中又居于核心地位。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟；帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的思想政治素质和职业道德素养是德育教学的教学目标，中职的德育改革已势在必行。（一）国外中职德育教育的发展近年来，国外的学校德育也都呈现出综合化的趋势。西方国家在德育理论中都注意到多学科的综合，力图广泛吸收人文社会科学以及自然科学中的新研究成果。美国形成了传统方法（即理论教育方法）,现代教育方法（通过课外活动潜移默化）和社会实践相结合的系统方法。在日本，学校德育课被称为”综合课”，全国大体有25类综合课程和500多个这类课程的专题讲座。日本文部省规定：“学校的道德教育以通过学校此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的整个教育活动进行为原则”。由于杜威的“生活即教育”思想渗透到欧美发达国家学校教育以及社会生活的各个方面，这些国家普遍打破就学校德育论学校德育的传统，实行开放的“大德育”。它不同于内容单一的“修身课”，开始形成德育内容序列综合特征。我们也应该在综合德育的意识的指导下，对学生展开综合的德育，不仅要对中职学生进行思想政治教育，还要进行科学精神、科学态度和科学方法教育。（二）中职德育课程的创新发展德育课程教学是一种教育实践，应注重实践教学，特别是对于全面提高学生的综合素质具有重要意义。在教学过程中应该教会学生学会观察社会、了解社会、把握社会。有条件允许的时候应采取更为灵活的讲座式教学、实践教学等方式。1.案例教学法案例教学法，顾名思义就是运用案例来进行教学，在课堂教学中教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过设置一个个具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让学生通过积极思考探索具体的问题情境，以培养学生综合能力的一种教学方式。要把”教做人与教做事”结合起来，让学生在“做中学”，体现德育活动的实践性。2.反思性教学法教师要把自己的教学活动作为认知的对象，对教学行为和教学过程进行批判地、有意识地分析与再认知的过程，在中职德育课程实施的背景下，必须要求教师要对自己的德育课的实践活动进行反思和总结，不断地通过自己的实践和操作，总结归纳成经验，使自身的德育教育水平不断地修正、完善和提升，促使学生能够全身心地参与和投入到课堂教学中，从而达到师生相互促进，共同完成教学任务的教学方法。3.心理教学法针对学生对德育课程有厌学情绪，课堂上注意力不够集中，对德育课的学习不感兴趣，在课程的设置和方法上必须采用合理的心理教育。可设立心理咨询室，配备专兼职的咨询教师，通过心理调查、个别辅导、专题讲座、心理热线等形式，开展心理健康教育，普通心理卫生知识，帮助学生了解自我，认识自我，扬长避短，找出适合自己的专业和职业方向，为下一步树立全新职业生涯目此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分...