多元文化对学校德育的影响和对策【摘要】初中阶段正值学生良好思想品德及价值观念形成的最佳时期。在此阶段若是不能做好学生的德育教育，那么必然会导致学生在未来的发展受到影响。文章对多元文化对初中德育教育工作带来的影响展开了初探，并提出了在此情势下加强初中德育工作的方法对策。【关键词】多元文化德育影响对策伴随着经济的快速发展，我国同国外文化的交流愈加频繁。国外文化在我国得到了广泛传播，不断融入我国的文化市场之中，从而促使了我国多元文化的形成。多元文化的发展对于人们思想观念产生的影响无疑是巨大的，尤其对初中生的影响更加明显。因此，在当前有效做好初中学生的德育教育工作，消减多元文化带来的不利冲击，有效将其转化为适宜学生德育教育的积极因子有着重要意义。一、多元文化对初中学校德育教育的影响分析多元文化和学生德育教育标准之间存在一定的冲突和矛盾，又存在相辅相成的微妙关系。若是学校能够就多元文化做出针对性的转化演变，将其有效地纳入到德育文化教育范畴之内，则会对学生产生有利的影响；否则任其自由发展，将会对学生造成某些不利影响。因此，若要有效改变初中德育教育现状，就必须要对多元文化给初中学校德育教育带来的影响进行分析。（一）多元文化背景下的学生信仰危机多元文化背景之下，学生逐渐从以往封闭僵化的状态中走出来，变得富有积极性与主动性。然而多元文化所带来的价值观念的多样化，给学生的信仰也造成了相应的影响。学生的价值观开始向着多元化转变，学生群体信仰危机逐步出现。比如有的学生逐渐不重视信仰问题，对其采取漠视的态度；有的学生信仰变得世俗化，充满低级趣味；有的甚至认为信仰束缚了个人自由，于是抛弃了信仰。信仰危机的出现，导致学生逐渐丧失了奉献精神，做事以自我为中心，不顾及集体利益，缺乏全局统筹观念。诸如在报名参加运动会时，对于长跑项目，学生的参与度普遍较低，他此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。们更多的是考虑个人荣誉而参与那些能够轻松完成的项目，而不会考虑班级荣誉。多元化冲击着社会主流价值观，使得学生呈现出迷茫困惑、颓靡空虚、无所适从的状态。（二）多元文化对于学生道德方面的影响在不同的文化体系之下，存在不同的道德评判标准。没有哪一項道德标准是适用于所有的社会文化范畴的。在多元文化的冲击之下，传统的道德观念也受到了挑战。特别是传统道德文化的精髓受到冲击，导致学生在面对多样化选择时，很容易出现判断失误的情况。初中阶段的学生，心智发育尚不成熟，对事物的认识能力、判断能力、理解能力也相应不足；他们对于世界多元文化缺乏一种基本的判断，对于本土文化的理解和吸收也还不够，很容易出现价值观错位、行为混乱等情况，逐步陷入道德泥沼。例如当前多数青少年哈韩、哈日风气蔓延，对日韩电视剧及明星等如数家珍，而对于本土传统文化却了解甚少，这也即文化道德缺失的一类体现。（三）多元文化下学校德育教育的发展现状分析当前，我国很多学校在教学工作中，过度坚持主流文化的授教模式，缺乏必要的文化更新传递，无法将学生感兴趣的文化同德育教育文化相结合。学校在选择德育文化内容时，为了避免学生受到不良影响，一味剔除那些能够培养学生审美情趣但过于超前的内容，造成教学内容单一化，显得枯燥。然而生活是一切文化的来源，学校的德育教育不是孤立的，其离不开社会生活的承载。从学生角度而言，传统教学内容学习起来味同嚼蜡，教师的教学方式单一，必然会导致其对学习知识产生排斥心理。德育教育内容的滞后及空洞乏味，违背了新时代学生德育发展内容要“海纳百川，博览众家”的教学要求，致使德育目标无法有效实现，无法促进学生的全面健康发展。二、多元文化背景下初中德育教学工作开展的方法对策分析多元文化给学校德育所带来的影响无疑是显著的，尤其是对学生个体的身心发展影响重大。因此，要将初中德育教学工作与多元文化最大化地结合起来，改革创新教学模式，积极应对多元文化带来的挑战，“取其精华，去其糟粕”，以消除多元此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删...
