课本抗战之胶东版《国防教科书》1937年7月，毛泽东发表《反对日本进攻的方针、办法和前途》，提出了实行全面抗战的八大纲领，把实施“国防教育”列为其中第六条，要求“根本改革过去的教育方针与教育制度。不急之务和不合理的办法，一概废弃”。1938年4月，陕甘宁边区国防教育会在延安成立。1938年，中国共产党六届六中全会做了《实行国防教育政策，使教育为民族自卫战争服务》的决议。该决议成为各抗日根据地实行国防教育的重要政策依据。随着国防教育如火如荼地开展，《国防教科书》应时而生。《国防教科书》仅出现在中国抗日战争时期，是抗战时期一种特殊的凸显时代特色的教科书，是最典型的抗战教科书之一，也是教科书发展史上绝无仅有的现象。在各种《国防教科书》中，又以共产党根据地胶东版《国防教科书》为最突出之代表，它由胶东根据地负责编撰出版。1933年3月，中共山东临时省委指示，建立中共胶东特委。就胶东根据地而言，最难以忘怀至今也成迷的一件教育佳事就是，从抗战一直到新中国成立，十余年间这里是教科书建设成就最为突出的根据地。1938年5月，中共胶东特委在原牟平县国防教育委员会的基础上成立“胶东国防教育委员会”，主要任务是宣传国防教育，编写中小学抗日课本。1941年3月，“胶东国防教育委员会”更名为“胶东国防教材编辑委员会”，全力负责国防教科书的编辑工作。1938年下半年，“胶东国防教育委员会”成立不久即编辑出版了最早的一套《国防教科书》，其编撰意图是响应抗战教育的号召，改变旧教科书的某些不足，满足山东学校抗战教育的需要[1]。从目前的实物看，胶东编写的以“国防”二字统领的教科书在整个抗战时期的中国大地上，面最广、量最大，也最系统，包括小学国语、算术、政治、历史、地理、常识、自然等《国防教科书》。胶东版《国防教科书》一般分初级、中级和高级三段，每一级六册。因为当时山东根据地虽然实行小学六年制，“惟此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。为适应战时环境，得暂订为二、二、二制”，每两年为一级，但每学年分三学期，每期一册，所以每一级有六册[2]。从教科书编撰者看，1941年前的《国防教科书》署名是“胶东国防教育委员会”，之后则署名“胶东国防教材编辑委员会”（或简称“胶东国防教材编委会”）。胶东国防教育委员会的主要成员有：李国屏、郑铭石、矫枫、孙家乐、王甫等，李国屏任主任。教科书的主创人员是否就是他们，还有待进一步考证。总体上看，胶东版《国防教科书》重点在如下内容或主题上进行了高强度的宣传与强化：为什么要抗战、从哪些方面抗战、谁来抗战、抗战必胜的结局。发动民众把自己的财力、物力甚至生命奉献给抗战，其理由必须充分且无可挑剔。《国防教科书》在这方面做了很多功课，以较大的篇幅传达抗战的理由，让学生了解中国历史上受外国侵略特别是日本侵略的国耻和失地、失主权、经济损失的真相，认清日本侵略中国的本质以及各种侵略策略，看到成为殖民地做“亡国奴”的危机，知道我国现代边疆的形势与危机等，以激发学生的民族精神，培养其救国图存的爱国之心。在认同我们必须不惜一切代价抗战的基础上，还需要让广大民众包括青少年儿童知道如何抗战、从哪些方面进行抗战，提高服务抗战的基本技能。一般来讲，《国防教科书》在这方面所用的力量最多，篇幅最大。如：“常用的武器”“军用飞机”“几种急救法”“毒气与简易防毒法”“战时急救法”“怎样看护伤兵”“一个小医院”“棉的功用”“怎样冲破敌人的毒策”等。抗战绝不仅仅是前线将士的事情，每一个人，无论职业、贫富、性别、年龄，都有抗战的义务与职责。抗战从我做起，从每件事做起，在每个人的生活中都可以抗战。生产运动、春耕、割麦、缝棉衣、栽树等都是抗战。这是《国防教科书》力求阐明的道理。课本不断号召人人抗战，树立守土有责的意识。如：“老乡也会打游击”“打埋伏”“配合八路军歼敌记”“我们的青先队”“儿童参战记”“英勇的小成”“保卫家乡”“争取敌区同胞对敌展开斗争”“调整抗战中的阶级关系”“合理此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即...
