“三疑三探”推广制度双龙一中全面推广“三疑三探”教学模式的制度“三疑三探”课堂教学模式是我县教育教学的创新发明成果，是课改进程中的“西峡经验”，能够培养学生的自学能力和创新能力，能够面向全体学生提高课堂教学效益，符合新课改的要求，符合社会发展对人才培养的需要。为确保新课程改革在我校的顺利实施，决定在全校各学科推广“三疑三探”课堂教学模式，特制定如下制度。1.认真学习“三疑三探”教学模式的理论材料，以县局下发的《“三疑三探”教学模式理论与实践》为主，每周日周前会集中学习，严格考勤，凡事无故不参加学习的记旷工半天，计入考核。2.写好业务笔记，每期8000字以上，突出体现学习“三疑三探”教学模式的理论好自己的实践体会。常规检查中，凡是业务学习数量不够，没有体现“三疑三探”教学模式的内容，年终考核业务笔记记零分。3.积极参加听评课活动，本组活动本组教师必须全部参加，学校组织活动全校教师必须全部参加，无故不参加一次扣个人年终考核5分。14.学校实行“推门式”听课，上课要体现“三疑三探”教学模式，凡是方法陈旧，仍以“注入式”的教学方法进入课堂，发现之后要批评教育，考核听课一项按最低分论处。5.学校将通过问卷的形式进行课堂教学调查，没有进行课堂教学改革，没有先进的教学方法，要通报批评，并计入教师的考核。6.不改变工作作风，不接受先进的教学理念，对“三疑三探”教学模式认识不到位，自己又没有先进的的教学方法，学期不能评优评先。7.及时总结教育教学经验，积极撰写论文，积极向各级各类刊物和媒体投稿。对发表或获奖的论文，学校将对按照级别加分计入年终个人积分。第1页共2页双龙一中2008年2月第2页共2页
