提升高职学生教育管理水平，努力培养高素质技能型人才摘要：学校坚持以生为本、德育为先、规范管理的学生工作理念，紧紧围绕学生成长成才，不断完善教育、管理、服务、引导的学生工作体系，健全管理制度，突出学生职业素质培养，构建了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局，促进学生身心健康发展，收到了明显成效。Abstract：Toadheretothestudents”workethicofstudent-oriented，moraleducationfirst，andstandardizemanagement，closelyaroundthestudents”development，andconstantlyimprovestudents”workingsystemofeducation，management，serviceandguidance，perfectmanagementsystem，highlightthestudents”professionalqualitytraining，buildmanagementstructure，promotethedevelopmentofstudents”physicalandmentalhealth，whichhasreceivedsignificantresults.关键词：高职院校；学生教育管理Keywords：vocationalcolleges；studenteducationmanagement中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1006-4311（2020）14-0274-020引言近年来，我校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，认真贯彻落实中央16号文件精神，坚持“以人为本”的指导思想，强化“以学生为中心”的服务意识，注重教育、管理与服务相结合，积极探索新形势下“管为基础，引为主导”的学生管理模式，把促进学生成长成才作为学校工作的出发点和落脚点，积极探索新形势下学生工作的新途径、新办法，不断创新育人模式，构建了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局，培养出一大批社会需求的高素质技能型卫生专门人才。1健全制度，保障学生工此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。作规范有序开展坚持建立健全学生管理工作制度和机制。根据教育部颁发《普通高等学校学生管理规定》、省教育厅有关学生管理教育的文件，修订和完善了我校学生管理相关工作制度。建立了涵盖学生日常行为管理、评优选先、综合素质测评、资助奖学金评定、学生工作考核等制度和办法20余种，编印《沧州医学高等专科学校学生手册》，人手一本，为规范学生管理提供了制度保证。坚持加强学风建设，进一步明确学生在校期间依法享有的权利和义务，有力地调动了学生的学习积极性，促进了学生素质的全面提高。坚持工作重心下移，明确了学工部、团委、系部学生工作各要素的职责，形成了校系两级机构对应、职责明确的管理机制。不断完善考核制度，突出学生管理工作量化考核，实行了校对系、系对班级（班级、辅导员、班主任）、班级对个人的“三级考核”目标管理制度，层层考核，公开公正。每学期，学工部组织各系分管领导，对各系学生工作组织检查调研，通过检查达到了“以检查促提高”的目的，取得了良好成效。同时，建立健全了学生奖励机制，完善了评奖评优制度，规范了评奖评优程序，在公正、公开、公平的原则下，不断完善激励机制。2以人为本，建立奖勤助贷育人助学体系我校高度重视贫、特困学生的资助与教育工作，认真贯彻国家助学贷款工作的精神，坚持“资助与教育并举，助学与育人并重”的工作理念，以为家庭经济困难学生提供支持和帮助为出发点，以育人为宗旨，以服务学生为目标，坚持“防范风险”的原则，不断强化管理职责，使国家助学贷款工作成为实现构建和谐校园的一项重要内容。为了帮助贫困生顺利就学，学校建立起“以国家助学贷款为主、勤工俭学为辅、其它帮困助学方式为补充”的育人资助体系，通过政府奖助学金、生源地信用助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免、企业和个人捐助等多种形式和渠道资助贫特困学生。三年来，学校根据河北省困难生认定办法，确定入库贫困学生达到4019人次，共发放各类奖助学金合计逾1800多万元，学生获得生源地信用助学贷款320余万元。学校坚持“助学为先、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。励志为重、感恩为导”的助学工作理念，充分发挥学生资助工作的育人功能。通过全方位的资助渠道、多形式的资助方式，保障了帮困资助工作的全面落实，我校没有一名学生因为家庭...
