贵在潜移默化——开展素质教育一得阳高县西北示范小学张乃鑫我是一名普通的小学教师，自1999年从东小村调入阳高县西北示范小学，我受到这里活泼向上的素质教育氛围的感染，激发了我积极从事自己所热爱的教育事业的热情。在较快地适应新的教育环境的同时，我默默在研究、尝试、进行了一些大胆的教育创新工作，在素质教育方面取得了一点成绩，也得到了一些体会。一、宽松的教育环境是实施素质教育的基础我作为班主任，有着自己独立组织教育的天地。于是，我就以“爱”为纽带，实施微笑教育，与学生建立平等的师生关系，渐渐的，学生的怯意淡化了，孩子们的纯真、活泼的天性显示出来了。我便因势利导，鼓励学生大胆说话共同出主意，想办法，还自主选出班干部，参与班级管理工作。在选举班干部时，又实行定期轮换制，让大多数同学都有机会参与竞选，参与管理，既提高了学生的自立能力，又增强了学生的自信心，进行有效的素质教育也成为可能。少年儿童活泼、好胜的天性得到了充分的发展和张扬。他们的主人翁意识表现突出，集思广益，群策群力，为建设班集体挣着抢着做出力所能及的实事。积极进取，团结合作的班集体氛围逐渐形成。良好的班风，也促进了学生学习的积极性。收到了事半功倍的显著效果。1二、发现人才，组织活动是素质教育的重要步骤了解学生的性格，了解学生的兴趣，发现学生的潜能，是素质教育的开端。班内有一位同学叫薛晋伟，性格内向字写得不错。从美术教师那里我了解到薛晋伟同学画画得也不错。可这位同学不爱多说话，不愿主动参加班内的活动。我就细致地引导，耐心地鼓励，并让他负责班内板报组的工作。很快，这位同学胆子大了起来了，工作也比较负责。每期板报都被学校评为优秀。他的性格开朗了，并且带动全班同学认真写字，潜心画画。你瞧，正确的引导，对于开发学生的潜力，发挥学生的潜能，培养学生的性格有着多么巨大的作用呀！从中，我也倍感享受硕果的快乐和荣耀。我是代语文课的，发现一位叫张勇的学生第一篇作文就写得不错。文章是写她家的一次搬迁，叙述的人物有五六个，而个个生动鲜活，特色突出，也很自然、真实。张勇同学很有写作天赋，潜力巨大。我就鼓励她坚持写日记，还支持她积极参加校报投稿、不断尝试向报刊投稿。张勇同学很快进入了广阔的写作天地，自由发挥着自己的长处自己的兴趣和爱好得到充分的展示，整天沉浸在自信、进取和快乐的学习和生活氛围之中。她的表现就是极好的榜样。在一次班内座谈会上，有一位同学歌唱得不错，还会跳舞，就由她任文艺委员，带头组织课前的唱歌活动，她本人也得到进一步的提高。在学校组织的庆“六一”迎国2庆等活动中，不仅她个人获得了优胜奖，班集体还荣获表演一等奖。如此发现了人才，培养起带头人，人尽其才，各有所好。对整个班集体的素质教育起到了巨大的推动作用，促进了活泼进取的班风的形成。在骄傲与幸福的气氛中，我班的积极进取的正能量也得到了更充分的发挥。就如输入了巨大的能量，成为倍增的动力，为今后的进步和健康发展奠定了更加坚实的基础。三、捕捉机遇，抓住教育切入点2000年端午节前，我利用当地人们拔艾的习惯，组织了以“让教室充满爱”为主题的专项活动。先组织班干部设计活动方案，讲清活动的意义和方法，由班干部自行组织侦察小组找艾源；写作小组、工艺小组，也悄悄地进行各自的工作。端午节那天上午，每一位任课老师的讲台上都端庄地摆放一份节日礼物：一束花，一件彩色纸编手工艺品（都是学生自己自发动手制作的作品，新鲜活泼，样式天真可爱），一篇写着同学们对各位教师的祝愿和建议的短文。那天，同学们的神情特别兴奋。下课后，各科任老师都激动不已，纷纷和我谈了他们的感受，为我班孩子们的真诚、纯洁所感动。从其中，老师们也自觉找到各自的不足，觉得应该为孩子们做更多的事。这样很好地沟通了师生的关系。这一活动立刻在全校引起了强烈的反应。学校还因此组织开展了“让校园充满爱”的系列主题活动，促进了校园文化的建设，丰富了校园文化生活，收到了良3好的效果。从那时起，这一活动在全校广泛推广，年年进行，并且越来越丰富。四、挖掘教材深刻的内涵，从思想上巩固...
