甜津津的河水——小四班叶娇活动背景:因为糖能吸引小年龄孩子,所以借用故事让孩子关注生活中的溶解现象。因为溶解的过程需要等待,所以借用音乐让孩子在“鸦鸦舞”快乐中等待结果。因为是集体活动,所以借助活动让孩子营造“友爱共享”的班级氛围。活动要求:1、知道糖在水里是可以溶化。2、在音乐节奏中,尝试用肢体动作来表达方式。活动准备:1、《甜津津的河水》PPT多媒体课件。2、音乐:我是一根棒棒糖,咿呀咿呀呦,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀呦。3、大的棒棒糖、水盆、一次性杯子、大勺子活动过程:一、听故事《甜津津的河水》。(一)、出示棒棒糖(这个活动导入,吸引孩子投入活动,有“热身”的作用。师:这是什么?吃过吗?(棒棒糖。吃过)跟问:这根棒棒糖吃起来是。。。。。。。(停顿一下,孩子会跟出:甜甜的)师:对呀。猜猜这根甜甜的棒棒糖会是什么水果味道的?师:哦,这根五颜六色的棒棒糖,有各种各样的水果味道。你们喜欢吃吗?(二)逐一演示PPT课件:看,是谁啊?小熊也有跟棒棒糖……(三)完整故事演示:幼儿边听故事,边看PPT课件。孩子对故事很着迷,所以以下的插问语气依然应该有童话的色彩。1、教师边操作图片边讲述故事一遍。2、启发:哪些动物游来了?小熊是怎么做的?怎么说的?3、师幼交流:(1)小熊明明在吃棒棒糖,可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”,还把棒棒糖藏了起来,他为什么要把棒棒糖藏起来呢?(2)小熊有点小气,它的朋友们会喜欢它吗?朋友们都怎么样了?(3)小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗?为什么觉得不开心?(4)小熊一个人吃棒棒糖非常孤单,它该怎么做呢?(5)现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖,有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒糖呢?活动中:幼:放下去;放在水里……(6)棒棒糖放在水里,水会变的怎样?活动中:幼:糖会化掉;溶化了;水变甜了,水里的朋友就能尝到甜味了……小结:糖放在水里会溶化,水会变甜。二、跳舞的棒棒糖(一)将棒棒糖放入可饮用的水中:我们也来试试。师:棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说)(二)怎样让棒棒糖溶化的快点呢?师:棒棒糖不喜欢我们这么叫它,我们还有什么方法让棒棒糖快点溶化?(搅拌好象棒棒糖在跳舞一样)(三)棒棒糖的舞蹈师:棒棒糖在水里边跳舞,还边唱歌呢。唱什么呢?我们一起来听听!(教师边操作边唱)教师先自己唱一遍,第二遍的时候可以让会的幼儿跟教师一起唱。1、孩子欣赏老师的歌唱师:棒棒糖在水里快乐地又唱又跳,可是棒棒糖除了这样跳舞,还可以怎么跳舞呢?2、孩子欣赏老师的舞蹈师:你觉得这个舞好看吗?我们一起来教棒棒糖跳舞吧!(请幼儿找一个空的地方一起跳)3、小结:解释棒棒糖可以溶化得快一点。4、幼儿自由跳舞(播放音乐)教师自己先当大的棒棒糖,全体幼儿当河水,在空的地方自由流动,之后角色对换。三、甜甜的水(一)尝尝水变甜了吗?师:现在,你们觉得水变甜了吗?你从哪里看出来的?活动中:让幼儿进行对比,水变颜色了,棒棒糖变小了。(二)分享甜甜的水教师先自己品尝糖水,做出很诱人的表情。并用完整的句式表达。之后请全体幼儿品尝。师:水里的朋友都来拉。。。。。。大家欢欢喜喜地尝到了棒棒糖的味道。这甜甜的水是什么水果味道的?延伸:棒棒糖放在水里,水会越来越甜吗?