目录1.绪论...................................................................51.1研究背景..........................................................51.2问题的提出与意义..................................................61.3研究对象...........................................................71.4研究方法...........................................................71.4.1文献资料法.......................................................71.4.2问卷调查法.......................................................81.4.3观察法...........................................................81.4.4访谈法...........................................................81.4.5数理统计法.......................................................92．教育激励管理...........................................................92.1小学教育激励管理概述...............................................92.2激励管理分类.......................................................92.3小学激励管理与课堂评价与关系.......................................93.研究结果与分析..........................................................93.1小学语文课堂评价与管理现状........................................93.1.1评价语过于简单，缺少针对性......................................93.2奉贤区小学语文课堂评价与管理现状分析..............................103.2.1学生对教师的表扬性评价的态度....................................103.2.2学生对评价语的态度..............................................103.2.3课堂学习氛围与评价语的关系......................................113.3差异教学评价......................................................113.3.1教学评价的多元化................................................113.4小学语文评价语的科学性............................................123.4.1小学语文评价语的特点与课堂管理..................................123.4.2小学语文评价语的特点使用情况....................................134.不同年级小学语文课堂评价比较案例分析...................................154.1不同年级小学语文课堂评价比较的意义................................164.2小学低年级语文课堂评价语与课堂管理案例............................164.2.1针对小学低年级语文课堂评价语与课堂管理作用的分析................204.3小学中高年级语文课堂评价语与课堂管理案例..........................204.3.1针对小学中高年级语文课堂评价语与课堂管理作用的分析..............214.4小学低年级及中高年级语文课堂教学评价语对课堂管理对比分析..........245.结论与建议.............................................................255.1结论..................................................................265.2建议..................................................................26谢辞.....................................................................27参考文献.................................................................27附录......................................................................28课堂评价在小学教育激励管理中的应用研究------以奉贤区小学语文课堂评价为例摘要：教育管理是影响小学教育发展与改革的重要因素之一，科学的教育管理直接关系到我国基础教育事业的发展水平。然而，课堂教学评价在教学管理中又起着举足轻重的作用。但是，就目前而言，在我国小学的教学管理还存在许多问题，这些问题直接影响小学课堂教学评价。通过分析当前奉贤区小学语文课堂教学评价的情况的研究调查，对奉贤区的课堂教学管理作出科学化的分析。本文采用问卷调查的方法对激励机制在小学生教育管理中的作用进行调查，就奉贤区小学管理与评价语在小学语文课堂中...
