中考语文诗词鉴赏 易考知识点 形象分析题(pdf)试卷VIP专享VIP免费

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点形象分析题形象，也即作品中的文学形象。指诗人在作品中借以表达思想感情的具体可感的物象或画面，它可以是景象（山、川、边塞等景物；离别、战争等场面；白色、黑色等色彩）、物象（蝉、雁、梅、竹等物），也可以是人物形象（作品中人物及作者本人），是诗人形象思维的产物。一些著名诗人本身往往具有相对固定的形象,例如李白的傲岸不羁、豪放洒脱;杜甫的心忧天下、忧国忧民;陶渊明的寄情山水、归隐田园;王维的友人送别、思念故乡;陈子昂的怀才不遇、壮志难酬;王昌龄的献身边塞、反对征伐;辛弃疾的矢志报国、慷慨愤世;柳永的多愁善感、爱恨情长等,但具体形象还要结合诗词文本来分析。在诗词中,准确地说形象多呈现为意象。意象主要分为以下几类：○1送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟；○2愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒；○3思乡类（或表达对家乡的思念，或对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟；○4抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦；○5爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟；○6战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛；○7闲适类（表达清闲恬淡的心情，或对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。常见意象作用：○1营造气氛；○2设置背景或环境；○3塑造意境；○4奠定情感基调；○5借景抒情；○6衬托（人物性格、品质；以景衬境、衬情）；○7诗歌线索。常见题型○1这首诗以什么为诗歌的主要意象？○2你从诗中看到了一个什么样的人物形象？○3诗中某形象具有怎样的特征？解题思路①找出诗词中描写形象的相关语句。②概括形象的特征。③结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。……形象赏析=外在特征+内在品质十思想情感+(形象意义)典型例题例1阅读下面这首诗，回答问题。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。[注]陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江嘉兴），以擅长品茶著名，著有《茶经》一节，后人尊为“茶王”、“茶神”。分析诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？【答案示例】○1诗中的陆鸿渐是一个寄情山水，不以尘世为念的高人逸士（隐士）形象。②通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗。○3通过最后两句对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。例2阅读下面诗歌，回答问题。吴松道中晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。【答案示例】○1孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索。○2作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。例3阅读下面这首诗，回答问题。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。[注]钩疏箔:把帘子挂起.这首诗描写了什么景色，抒发了作者什么样的思想感情？【答案示例】○1这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。○2连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。○3抒发作者作者豁达、开阔的胸襟之情。【真题体验】1.（2019•枣庄）阅读下面的诗歌，完成下列各题。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？【答案】孤独、顽强、高傲【分析】《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。【解答】本题考查诗...