一元二次方程课堂教学教案教材第一章第1-4节第1课时课题第一章一元二次方程检测试题备课人教学目标【知识与技能】用概念的意义判断一个方程是否为一元二次方程
理解一元二次方程的概念及一般形式【过程与方法】能确定未知数取值范围,能够列出简单的方程解决实际问题,从而体现建立方程模型刻画实际生活的这一思想
【情感态度与价值观】培养学生观察、猜想、探究、归纳的习惯和能力,体验数学发现的乐趣教学重点一元二次方程的有关概念
教学难点对一元二次方程的理解及实际生活中的应用
学前准备你能画出本章知识结构框架吗
多媒体与展示台板书设计第一章一元二次方程检测试题一、选择题(每题3分,共18分)二、填空题(每题3分,共21分)三、解方程(每题4分,共12分)四、解答题(18-24题,每题6分,25题7分,共49分)互助过程思考研讨第一章一元二次方程检测试题班级姓名学号(满分100分)一、选择题(每题3分,共18分)1、方程x2-16=0的根为()A、x=4B、x=-4C、x1=4,x2=-4D、x1=2,x2=-22、用配方法解方程x2-4x+3=0的过程中,正确的是()A、x2-4x+(-2)2=7B、x2―4x+(―2)2=1C、(x+2)2=1D、(x-1)2=23、若4y2-my+25是一个完全平方式,则m的值()A、10B、±10C、20D、±204、下列方程中,有实数根的是()A、x2+3x+1=0B、14x=-1C、x2+2x+3=0D、111xxx5、若分式1||322xxx的值为0,则x的值为()A、3B、1C、-1或3D、-16、等腰Δ的底和腰是方程x2-6x+8=0的两根,则这个三角形的周长为()A、8B、10C、8或10D、无法确定二、填空题(每题3分,共21分)7、若方程(x+3)2+a=0有解,则a的取值范围是__________
8、当x=_______