课内文言文童趣1．作家作品《童趣》的作者是沈复，清代文学家。著有《浮生六记》，该书是一部自传体散文。2．通假字项为之强“强”通“僵”，僵硬3．一词多义(之、其)(1)见藐小之物：助词，的(2)心之所向：助词，用在主谓之间，不译(3)使之冲烟而飞鸣：代词，代物，蚊子(4)送孟浩然之广陵(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)：动词，到(5)必细察其纹理：代词，指所观察之物(6)蹲其身：代词，指自己(7)其真无马邪(《马说》)：表反问语气，难道(8)其中往来种作(《桃花源记》)：指示代词，远指，那(9)其一犬坐于前(《狼》)：指示代词，近指，其中4．词类活用鞭数十，驱之别院鞭：名词用作动词，鞭打。5．翻译句子(1)昂首观之，项为之强。仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬了。(2)神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(我)心神安定下来，捉住虾蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。6．阅读文言文，完成题目。[余忆童稚时，……驱之别院。](1)解释下列句中加点的词。①项为之强：颈，脖颈②徐喷以烟：慢慢地③兴正浓：兴致，兴趣④鞭数十：鞭打(用鞭子打)(2)下列加点词解释不正确的一项是(B)A.私拟作群鹤舞于空中(在)B.蹲其身(其中的)C.以丛草为林(把)D.驱之别院(它，代虾蟆)(3)用现代汉语写出下面句子的意思。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。(4)阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。观察细致，想象丰富，热爱自然与生活。7．阅读短文，完成题目。[余忆童稚时……驱之别院。](1)解释下列句子中加点的词。①见藐小之物必细察其纹理：观察②徐喷以烟：慢慢地③鞭数十：鞭打(2)对下列句子中加点的词理解错误的一项是(A)A.使之冲烟而飞鸣(但是)B.余常于土墙凹凸处(在)C.以丛草为林(把)D.舌一吐而二虫尽为所吞(被)(3)用现代汉语写出下面句子的意思。果如鹤唳云端，为之怡然称快。果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。(意思符合即可)(4)作者小时候把烟和蚊子想象成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子？富有情趣(可爱)，充满想象力。《论语》十则1．作家作品孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。儒家学派创始人。2．通假字(1)诲女知之乎“女”同“汝”，你(2)是知也“知”通“智”，聪明3．一词多义(而、知)(1)温故而知新：连词，表承接关系，就(2)学而时习之：连词，表并列关系，并且(3)学而不思则罔：连词，表转折关系，却(4)杂然而前陈者(《醉翁亭记》)：连词，表修饰关系，不译(5)一抚尺而已(《口技》)：与“已”构成复音虚词“而已”，放在句末，作表示限止的语气助词，相当于“罢了”(6)人不知而不愠：动词，知道，了解(7)温故而知新：动词，得到(8)知之为知之：动词，明白(9)是知也：通“智”，聪明4．词类活用(1)温故而知新故：形容词作名词，旧知识。新：形容词作名词，新知识。(2)见贤思齐焉贤：形容词用作名词，贤能的人。5．翻译句子(1)温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以凭此当老师了。(2)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。几个人在一起行路，一定有可以作为我的老师的人在中间。选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。6．(2012·山西)阅读《论语》(节选)，完成题目。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也！”(1)给下面加点的词注音。学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(di)(2)解释下面加点的词。①不亦说乎：愉快②温故而知新：(旧的)知识(3)下列加点词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是(B)A.先帝不以臣卑鄙B.可以一战C.可以调素琴D.皆以美于徐公(4)把下面句子翻译成现代汉语。知之为知之，不知为不知，是知也！知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的！(5)中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句。(2分)见...
