九年级数学第三章特殊的平行四边形;本章回顾与思考北师大版【本讲教育信息】一、教学内容特殊的平行四边形与知识回顾二、教学目标1、掌握菱形的性质定理及判定定理。2、理解一些定理的证明方法,并能运用这些定理解决一些简单的问题。3、让学生通过探索、猜想、证明的过程,进一步提高推理论证的能力。4、能够理顺平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系,熟练掌握这些四边形的判定和性质定理,并能够应用数学符号语言表述已知、求证、证明。5、会熟练应用所学定理进行证明。体会证明中所运用的归类、类比、转化等数学思想,通过综合练习对证明的必要性有进一步的认识。三、知识要点菱形的性质定理:定理:菱形的四条边都相等。定理:菱形的对角线互相垂直,并且每条对角线平分一组对角。菱形的判定定理:定理:四条边都相等的四边形是菱形。定理:对角线互相垂直平分的四边形是菱形正方形的性质定理:定理:正方形的四个角都是直角,四条边都相等;定理:正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角。正方形的判定定理:定理:有一个角是直角的菱形是正方形。定理:对角线相等的菱形是正方形。定理:有一组邻边相等的矩形定理:对角线互相垂直的矩形从四边形到正方形的递进式关系出发,以特殊四边形的判定定理为线索,进行复习回顾。四、重点难点重点:四边形、平行四边形、菱形,矩形,正方形之间的关系。难点:四边形、平行四边形、菱形,矩形,正方形之间的关系的运用。【典型例题】考点一:菱形的性质与判定例1、已知:如图,菱形ABCD的对角线相交于O点求证:AC⊥BD,AC平分∠BAD和∠BCD,BD平分∠ABC和∠ADC分析:先根据菱形邻边相等,再根据等腰三角形底边上三线合一证明: 四边形ABCD是菱形∴AB=AD,OB=OD∴AC⊥BD,AC平分∠BAD(等腰三角形的三线合一)同理得:AC平分∠BCDBD平分∠ABC和∠ADC例2、已知:平行四边形ABCD中,对角线AC⊥BD于O点。求证:ABCD是菱形分析:根据平行四边形对角线互相平分的性质,又AC⊥BD,由线段垂直平分线定理可得平行四边形ABCD是菱形证明: ABCD∴AO=CO又 AC⊥BD∴AB=BC(线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等)又 ABCD∴ABCD是菱形(有一组邻边相等的平行四边形是菱形)考点二:正方形的性质及判定例3、如图,四边形ABCD是正方形,延长BC至点E,使CE=AC,连结AE,交CD于F,你能求出∠AFC的度数吗?分析:要求出∠AFC的度数,可以先求∠ACD和∠CAE的度数,在正方形中,AC是对角线,所以∠ACD=45°,AC=CE∠CAE=∠AEC,AD∥BE∠AEC=∠DAE,∴∠DAE=∠CAE=×45°解: 正方形ABCD∴∠BAD=90°∠DAC=∠BAD=×90°=45°∠D=90°,AD∥BC AD∥BC∴∠DAE=∠E CE=AC∴∠CAE=∠E∴∠DAE=∠CAE=×45°=22.5°∴∠AFC=∠DAE+∠D=22.5°+90°=112.5°例4、如图,正方形ABCD中,E、F、G、H分别为四条边上的点,并且AE=BF=CG=DH。求证:四边形EFGH为正方形。分析:一般的要证一个四边形是正方形,首先证明它是菱形,再证明这个菱形有一个角是直角即可;或者先证这个四边形是矩形,再证明这个矩形的一组邻边相等即可证明:如图, AB=BC=CD=DA,AE=BF=CG=DH∴EB=FC=GD=HA ∠A=∠B=∠C=∠D=90°∴△AEH≌△BFE≌△CGF≌△DHG∴HE=EF=FG=GH,∠1=∠2∴四边形EFGH是菱形。 ∠1+∠3=90°∴∠2+∠3=90°∴∠4=90°∴四边形EFGH是正方形。考点三:综合应用例5、已知直角梯形ABCD中AD∥BC,∠B=90°,AB=8,AD=24,BC=26,点P从A点出发,沿AD边以1的速度向点D运动,点Q从点C开始沿CB边以3的速度向点B运动,P、Q分别从点A、C同时出发,当其中一点到达端点时,另一点也随之停止运动,设运动时间为t。(1)当t为何值时,四边形PQCD为平行四边形?(2)当t为何值时,四边形PQCD为等腰梯形?分析:(1)要证明四边形PQCD为平行四边形,已知PD∥CQ,只要能证明PD=CQ就行了(2)要证明四边形PQCD为等腰梯形,已知PD∥CQ,只要能证明PQ=CD且不平行或证明同一底上的两个角相等就行了。过P、D作PF⊥BC、DE⊥BC,垂足分别为F、E,如果∠C=∠PQ’F,则四边形PQCD就是等腰梯形了。证明:(1) PD=AD-APPD=24-1×tCQ=PD24-t=3t...