病句暑假作业常见病句类型(1)用词不当(2)搭配不当①主谓搭配不当
如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中
(“品质”不能“浮现”)②动宾搭配不当
如:上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍
(“聚集”的应该是“专业化人才”
)③主宾搭配不当
如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天
④修辞语与中心词搭配不当
如:他在培育良种方面花了很大的心血
(“很大”与“心血”搭配不当,改为“很多”)(3)成分残缺①缺主语
如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理
(“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”)②缺宾语
如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读
(缺少宾语中心词
应加上“的情景”)(4)语序不当①逻辑语序不当
如:学校通过并研究了新的规章制度
(“通过”与“研究”顺序颠倒
应是先“研究”后“通过”)②关联词语序不当
如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友
B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了
(两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边
如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边;两个分句主语不同时,关联词语在主语前边
如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边
)(5)前后矛盾①前后不统一
如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”)②否定多余
如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任
(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意思相悖,应去掉“并非”或去掉“不”)③范围不清
如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上
(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”
)(6)重复啰嗦如:中小学生课