（浙江专用）高考历史二轮复习 选考题型 专题二十四 加试第26题(史学方法素养题)题型研析-人教版高三全册历史试题VIP免费

专题二十四加试第26题(史学方法素养题)题型研析例1(加试题)(2016·4月浙江新高考·T26)2015年，江西南昌海昏侯墓的重大考古发现震惊世人，出土文物的数量之多，规格之高，工艺之精美，为研究西汉社会历史提供了丰富的实物资料。由此可见()A．考古不仅证实历史，而且是历史的延伸B．考古工作仅限于寻找证据，以重现往昔的历史C．历史事实的搜集整理并非缘自问题，而是缘于发现D．如何证明史实，其实不是史学家的事，而是考古学家的任务答案A解析本题考查史学理论。依据材料江西南昌海昏侯墓的发现不仅证实文献记载的内容，而且弥补文献的不足，故A项正确。考古不仅限于寻找证据，而且考古的证据受到的主观和客观条件的影响，不一定能重现往昔的历史，故B项错误。历史事实的搜集整理离不开问题的指引，故C项错误。证明史实需要各种史料，包括文献、实物等，故D项错误。例2(加试题)(2015·10月浙江新高考·T26)有学者认为，没有一个研究西周史的学者看到过烽火戏诸侯，也没有一个研究亚里士多德的学者见过他本人，我们只能通过目击者和追忆者的记载来叙述以往的史实。这表明()A．史学家需要认真地考证与辨析他所研究的史实B．史学家必须经过田野考古，以获取第一手材料C．历史研究对象的间接性造成史实表述的不确定性D．历史研究不是抽象的争论，需要专门技术的支持答案A解析本题考查史料研究的相关知识。依据材料信息可知该学者认为由于历史具有过去性的特点，后人主要依据前人的记载来了解当时的历史，所以需要进行考证与辨析，故A项正确。历史研究需要文献资料和考古的结合，但限于条件，未必所有的史料都能得到考古的证明，故B项错误。C项否定了历史的客观真实性，故排除。D项在材料中无法体现，故排除。自2015年浙江实施新的高考方案以来，从2015年10月和2016年4月两次选考试题来看，加试部分的第26题每年的题型特点是较为固定的，那就是以考查历史学科的学科素养和史学研究方法为主要目标。这种题型在全国卷和其他地方自主命题中也时常出现。综合分析第26题的命题思路，大体有如下特点：(1)从考查的能力方向上看，主要考查：①对“史料”相关的史学常识的考查，如史料的分类；对“史料”价值的判断；对“史料”的运用与处理方法的基本理论的考查。②对“唯物史观”的基本原理的考查，如生产力与生产关系、社会存在与社会意识，把历史人物、历史事件放到当时的历史环境中去认识等。(2)从命题的内容看，往往涉及历史文化常识、重大考古发现、史学前沿理论成果、学术争鸣的流行观点等。考查点最终落脚于对这些问题的理解能力。(3)从考查的形式上看题干多采用文字史料、图片史料以及多学科的情境知识叙述等形式。选项多是理解性、方法性、观点性的历史结论与方法规律。(4)从难度上，这类题目难度相对较大，思维层次较高，是比较容易失分的题目。1．注意相关知识与理论的储备(1)注意储备基本的史料研究的基本知识。一是明确历史资料的分类史料；二是确定研究类型，学会史料真伪的甄别：任何一个历史结论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。(2)储备研究必要的史学知识、史学研究方法、史观。历史学科的特点具有史和论的高度统一性、过去性、具体性、阶段特征性、因果性、借鉴性、综合性的特点；运用辩证唯物史观，全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观等多种史观分析思考历史问题和历史现象。2．解题注意如下几点原则(1)注意题干与选项的关联。不相关的选项无疑是错误选项。(2)注意选项表述的观点正误。观点表述不正确、不准确、不严谨的选项多是错误选项。(3)采取排除法。在正确选项不好确定的时候，往往采取排除法非常有效。1．史料常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，详细来说就是研究历史和编纂史书所用的资料。史料是研究历史获取历史结论的直接或者间接依据，在历史研究与学习过程中，是非常重要的组成部分，只有历史靠这些资料才能够言之有物、言之有据，获取历史结论。2．史料的分类(1)按表现形式分：文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上...