高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 4 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固核心素养同步检测卷（含解析）新人教版必修《中外历史纲要（上）》-新人教版高一必修历史试题VIP专享VIP免费

第一单元第4课1．中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉相争”(公元前206年～公元前202年)有关，这场战争发生于()A．公元前2世纪初B．公元前2世纪末C．公元前3世纪初D．公元前3世纪末【答案】D【解析】注意公元前与公元后的纪年差异，公元前206年是公元前3世纪末。2．“亭长(刘邦)何曾识帝王，入关便解约三章，只消一勺清凉水，冷却秦锅百沸汤。”诗中的“清凉水”喻指汉初的()A．休养生息政策B．汉承秦制策略C．布衣将相格局D．郡国并行之举【答案】A【解析】“清凉水”主要是针对秦朝暴政而言，与此相对应的是休养生息。3.西汉文景时期的《淮南子》认为:法能诛杀不孝的人,但不能使人人成为孔子曾子;法能处罚窃盗者,但不能使人人拥有伯夷那样高尚的道德。对作者观点最恰当的理解是()A.秦亡是由于未贯彻法家的思想B.儒家学说呈现缓慢的抬头之势C.法家学说无益于国家的有效治理D.秦朝治国的法家思想受到质疑【答案】D【解析】《淮南子》论述的焦点在于法家思想的局限性,故D项正确。4.西汉统治者总结秦朝历史,从“海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败”的认识出发,采取的措施是()A.实行郡国并行制度B.颁布“推恩令”C.实行编户齐民制度D.颁布“附益之法”【答案】A【解析】从题干材料可知,西汉统治者错误地认为秦亡的原因是“孤立之败”,即在地方上废分封,行郡县。为此,汉初统治者大封诸侯王,实行郡国并行制度。故选A项。5．(2020·枣庄)有史学家指出：“它以一种温和的方式适应了当时大一统皇权构建的需要，使汉王朝摆脱了地方诸侯尾大不掉的困境。”文中的“它”代指的措施是()A．设置丞相B．设立御史大夫C．推行郡国并行D．实行推恩令【答案】D【解析】由材料“使汉王朝摆脱了地方诸侯尾大不掉的困境”所述可知，该举措的实施加强了中央集权，结合所学知识可知，汉武帝实行推恩令，解决了王国问题，加强了中央集权，故D项正确；A、B两项均是中央机构，不能起到材料所述作用，排除；汉初郡国并行制导致了王国问题的出现，故C项不正确。6．(2020·辽宁本溪)汉武帝元朔二年朝廷规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外，其余诸子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。朝廷这一做法()A．引发了诸侯王武装叛乱B．形成了州郡县的体制C．改变了皇位的传承方式D．削弱了诸侯王的势力【答案】D【解析】材料中的做法是汉武帝时实行的推恩令，推恩令削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权，故选D项；西汉初年实行郡国并行制，导致七国之乱，排除A项；材料没有涉及“州”的信息，排除B项；西汉皇位的传承方式一直是嫡长子继承制，排除C项。7.《汉官典职仪》记载,汉武帝时,某一官员“周行郡国,省察治状,黜陟能否,断治冤狱……”这一官员的身份应是()A.监御史B.郡守C.州牧D.刺史【答案】D【解析】依据“汉武帝”可知是西汉时期的政策;由“周行郡国”“省察治状”可知是加强中央对地方的控制。汉武帝时期,将全国划分为13个州部,分设刺史,以监察地方政治,加强中央对地方的控制,故D项正确。8．(2020·菏泽)汉代刺史作为中央政府派遣的监察特使，对于郡国诸侯王的违法行为一经查出便可奏报皇帝，其不察小吏，专察大吏，不仅能举劾奏报，还可以贬退大吏。据此可知，刺史()A．直属中央位高权重B．能够决定官吏升迁C．可以监察文武百官D．重在维护中央权威【答案】D【解析】据材料可知，刺史监察地方甚至贬退大吏，能够在一定程度上抑制地方权势的扩大，维护中央权威，故选D项；刺史直属中央，位卑权重，排除A项；据材料“不仅能举劾奏报，还可以贬退大吏”可知刺史行使监察权，不能决定官吏升迁，排除B项；汉代刺史监察地方，御史大夫监察中央文武百官，排除C项。9．(2020·北京房山区)某同学在做历史课堂笔记时，记录了以下西汉的史实。据此判断他学习的主题是()A．实行郡国并行B．巩固中央集权C．开拓边疆地区D．确立儒学独尊【答案】B【解析】结合所学知识可知，汉武帝时期通过推恩令和刺史制度加强了中央对地方的控制；通过盐铁官营政策解决了王国割据的经济基础；通过独尊儒术实现了思想文化的统一，因此该同学学习的主题是加强、巩固中央集权，B项符合题意...