吉林省吉林市2017届九年级语文上学期期末试题亲爱的同学，细节决定成败。愿你放松心情，慎思精答，认真书写，让自己交出一份满意的答卷。一、积累与运用（14分）请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联。（第1-8题每句1分，第9题2分；书写1分）1．窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）2．，在水一方。（《诗经•蒹葭》）3．醉里挑灯看剑，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）4．，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）5．，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）6．《江城子•密州出猎》中运用典故表现作者渴望重新被朝廷重用，建功立业的诗句是：，？7．李贺在《雁门太守行》中，借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是:，。8．《出师表》中诸葛亮自叙本志，表明自己心境淡泊，无意于功名的句子是：，。9.以“寒来暑往——吉林市欢迎您”为主题的第22届中国吉林国际雾凇冰雪节在12月18日在吉林市举行。此次活动为了把吉林市打造成国际性的雾凇、滑雪旅游目的地和中国旅游文化名城，邀请了国内各城市百家媒体老总及摄影记者来到吉林市，体验赏雾凇、戏冰雪、泡温泉、过大年的欢乐氛围。为了欢迎五湖四海来吉林的朋友，请你自拟一副欢迎的对联。（每联不少于5字。)二、阅读（46分)（一）文言文阅读（15分）【甲】阅读下面选文，回答问题。(10分)鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。10.本文的作者（人名）是战国时期著名的思想家。（1分）11.解释下列加点词在句中的意思。（2分）(1)故患有所不辟也()(2)蹴尔而与之()(3)乡为身死而不受()(4)是亦不可以已乎()12.请用自己的语言表述“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”这句话的意思。（2分）13.本文的开头从“鱼”和“熊掌”说起，这样有什么好处？（2分）14.在平常生活中，我们面临的往往不是生死抉择，那么，作者关于生与义的思考带给你怎样的启示？（3分）【乙】阅读下面古诗，回答问题。（5分）东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luó）确:山多大石的样子。15.“自爱铿然曳杖声”中的“曳”在诗中的意思是。（1分）16.本诗前两句写出了月光下的东坡怎样的环境特点？（2分）17.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）现代文阅读（26分）阅读下文，回答问题野草的呼吸迟子建①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。③在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。④居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像...
