初三语文家 精神的三间小屋 知识精讲 北京实验版 试题VIP免费

初三语文家精神的三间小屋知识精讲【同步教育信息】一.本周教学内容：《家》《精神的三间小屋》《家》教学重点：了解三个比喻的内在联系。教学难点：1、理解家的含义。2、欣赏精彩的语言的表达效果。一、作者简介：周国平：1945年7月生于上海。哲学家、作家。1962－1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所副研究员。1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞，一个父亲的札记》而闻名，但其最大量的作品还是以哲理性思辩性为主，是一个很优秀的学者。15册教材我们学过他的文章《人的高贵在于灵魂》。二、课文分析：这是一篇哲学家写的散文。文章结构清晰，共分四个部分。由引子和三个小节组成，每节设有标题，三个小节是递进关系。第一部分：（1段）提出话题的引子。第二部分：（2—6）家是一只船。作者把家比作一只船，是作者对家的第一个层面的认识。从自己的经历和感受写起，得出“家是一只船，在飘泊中有了亲爱”，作者先叙后议再抒情。第三部分：（7—12）承接第二部分内容，引出对家是温暖的港湾的阐释，是作者对家第二层面的认识。作者借用尼采对女人的讥讽，指出家的平凡，11段，是这一部分的重点，集中议论了港湾对于远航的人们在精神上的作用。12段，回到现实生活的叙述，表达对远航回家人们的祝福。第四部分：（13—16）承接第三部分内容，引出家是永远的岸。13段，阐述自己的观点，“作为普通人，或早或迟，我们需要一个家”。作者列举英雄人物奥德修斯的事例，阐明自己的看法：家是永远的岸。引马致远的诗和《红楼梦》中的语言说明家的重要。最后作者点题，突出文章主旨。三、理解三个比喻间的内在联系：作者把人生比作一种漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提，是三个比喻的基础。三个比喻构成递进关系，由船引出港湾，进而引出岸，层层深入，突出对家的哲学思考，抒发了作者对家的眷恋和热爱。《精神的三间小屋》教学目的和目标：1、掌握作者的三间小屋的具体内容；2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵；3、简要分析文章的语言。教学重点和难点：理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。教学内容与步骤：一、作者简介：毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家，内科主治医师。北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。二、课文分析：1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？a、第一间，盛着我们的爱与恨。b、第二间小屋，盛放我们的事业。c、第三间安放我们的自身。2、1—6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？1—3段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。4—6段：由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考。3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。4、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？作者先列出一组庞大的数字，给...