下载后可任意编辑幼儿园2024年小班语言教研组工作计划作为小班幼儿老师，应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断讨论，不断实践，不断提高。下面是我带来关于幼儿园20xx年小班语言教研组工作计划的内容，希望能让大家有所收获!幼儿园20xx年小班语言教研组工作计划(一)一、指导思想：自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿制造一个能够让幼儿有话可说、有话同意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、进展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地法律规范了幼儿园教育教学的要求。在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：1、宁静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话；3、清楚地讲述自己的经验和需要；4、喜爱看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要1、提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；2、创设有利的语言环下载后可任意编辑境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句；3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。本学期，我园语言教研组将仔细学习贯彻《指南》精神，围绕如何挖掘绘本的美文美画教学价值分不同年龄段进行讨论。探究教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康进展；让老师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的讨论经验，在互动式教学观摩、讨论与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。同时，大力传播市级绘本讨论信息，努力扩大讨论课探究范围，法律规范活动程序增加讨论深度，促进各层面的老师成长进展。二、教研重点1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。2、从关注老师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上让老师会教、乐教；幼儿会学、乐学。下载后可任意编辑3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助老师从具体的绘本阅读活动这一教学形式中为将老师培育成讨论型老师而努力。4、发挥每一位组员参加教育教学、教研的热情，提升老师教育教学的计划意识、成效意识。三、具体措施1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。2、积极、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参加我们的讨论、发表自己的见解，更好地丰富讨论成果。3、采纳轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。4、每月撰写绘本教学案例、推举文章各一篇，学习笔记1000字。5、每次观摩活动能提前预告，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。6、每位组员能准时参加教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研氛围。幼儿园20xx年小班语言教研组工作计划(二)一、学期下载后可任意编辑总目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中猎取有用的信息；2、能主动的用普通话与同伴沟通，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；4、在集风光前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；5、喜爱欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书...
