幼儿园音乐教研组工作计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑幼儿园音乐教研组工作计划幼儿园音乐教研组工作计划(一)一、指导思想：“音乐是人能够获得全面进展机会的重要社会实践领域之一。”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇合在一起，形成了一首美妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。同时，《3—6岁儿童学习与进展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿下载后可任意编辑对美的感受和体验”。因此，本学期我们音乐学科组将仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与进展指南》，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。力求在尊重幼儿，崇尚自然的状态下帮助幼儿享受音乐活动的欢乐，并进展幼儿感受音乐的能力。同时提高老师对音乐的敏感度，丰富音乐内涵，提高老师组织打击乐器演奏活动的能力。二、活动目标：1．加强学科组成员的理论学习，提高老师对节奏乐活动的把握能力。2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。3．收集、整理出各种常见的自然物品，并根据音色特点进行归纳、分类。4．对这些自然物的声音加以联想、利用，尝试设计演下载后可任意编辑奏方案。三、具体措施：1．组织老师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与进展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》，利用网络、书籍增强老师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。2．另一方面，利用专题研讨会，学科组成员对实践讨论中的困惑、触动，进行分享活动，抛砖引玉地丰富自我教育内涵，提升教育实践能力。3．树立“一日活动皆课程”的教育理念，重视一日生活各个环节的教育价值，如散步活动、户外体锻活动等，引导幼儿从自己的生活出发，走进大自然，感受生活中好听的声音。孩子对音乐的感受有着直观性，所以让孩子真实地去寻找、感受，加以老师的恰当引导，能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。4．老师以文字、照片、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录、收集工作。下载后可任意编辑5．音乐有开启智慧的作用，接触不同的生活环境，就将积累不同的感受经验，所以我们还将利用家长资源，发动家长带领孩子走进更宽阔的自然，寻找更美好的声音，积累更丰富的感受。6．注重优秀音乐作品、文学作品的倾听、赏析，逐步增强幼儿的音乐灵敏性。7．结合区域游戏、教学活动的开展，为孩子音乐感受的表达开拓自由、宽阔的空间。幼儿园音乐教研组工作计划(二)一、基本情况分析：本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名老师。随着幼儿教育改革的纵深进展，随着《纲要》的颁布，音乐教研更进一步的深化开展。我们继续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动下载后可任意编辑中培育幼儿良好的情感》为主课题，实行多种音乐表现形式。小班以培育幼儿对音乐的兴趣为主，多采纳音乐游戏;中班采纳了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。老师观念的转变直接影响到孩子的进展。在实践中，老师能体现幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，积极探究多种形式的教学活动，为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会，效果显著。孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演欢乐大方的参加音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了，个性得到了很好的进展，制造力也得到了提高。这正是体现了“在探究中学习，在学习中探究”，老师与幼儿共同成长的过程。同时我们也发现了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。如何面对全体、关注个体，使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学讨论提出了要求。将我们的讨论课题进...