《浮力》第二课时教学反思本节课的教学过程中学生动手实验探究贯穿整节课，对浮力有了最直接的感性认识，然后通过学生分组实验活动，教师的引导演示将学生的感性认识提升到理性认识，使学生进一步理解影响浮力大小的因素。在影响浮力大小的因素的猜想上学生有很多分歧，但采用合并归类的方法保证了大部分学生的猜想都有所体现，所以能够保证大部分同学都积极地参与。合作性的操作进行顺利得当，并且对数据能有效快速进行分析和论证，得出了影响浮力的两个因素，使学生对科学探究的主要过程都有了亲身良好的体验，很好地达到教学目标。探究影响浮力大小的因素是本节的重点，让学生自己动手进行实验探究，经历知识建构过程，便于对知识的理解。由于时间的限制只能让学生探究其中的三个因素与浮力的关系。由浮力的大小跟液体的密度和物体浸在液体的体积有关，至于浮力大小与物体浸入液体中的体积和液体的密度有什么具体的关系我们将在下一节课中进一步探究！教师做好引导，以便在下一节课中体现，这样才符合认知过程。
