下载后可任意编辑2024--2024学年度教研个人工作计划（18篇）2024--2024学年度教研个工作计划第一篇：一、指导思想以《3～6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神为依据，仔细落实《xx区伊克昭幼儿园三年规划（20xx――20xx）》第二阶段教科研工作目标，以有效教研为载体，以提升保教质量为主旨，努力实现科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。二、工作目标1、搭建有效的教研平台，促进老师专业化成长。2、落实教科研常规化管理，提高教研工作的实效性。3、推动国家立项课题《如何提高幼儿自理能力，培育良好的习惯》的深化讨论，在讨论的细（细致、全面）、实（实际、实效）上下功夫，注重各子课题内容的完善。4、以小现象为讨论载体，解决老师工作中的困惑，提升幼儿园保教质量。5、参加《幼儿园青年老师专业成长讨论》的课题，园所间沟通学习、共同提高。三、具体内容及措施（一）多形式教研学习，促进老师全方位成长。针对老师进行研讨的经验和能力不足，本学年将注重下载后可任意编辑加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教科研理论知识与科研水平。1、充分发挥年级教研组的讨论阵地作用，组织组内老师继续学习与解读《3～6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园老师专业标准》，利用教研组集体研讨时间各自提出疑问，阐述观点，有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论，在沟通、讨论中提升老师的反思、讨论能力。2、从抓好各小组组长培训着手，保证组内讨论讨论的实效性。结合园内各项活动的开展，通过审议、研讨加强组长的引领作用，在实践中提升组长的点评、汇总及组织协调能力，同时在组长引领下带动本组老师教科研能力的不同层次提升。3、重点关注老师成长，给予每位老师在研讨中沟通讨论的机会，鼓舞大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助老师提升，拓展老师的视野。（二）法律规范教科研活动的组织与管理，提高教研工作的质量和实效。1、根据《3～6岁儿童学习与进展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，把教育讨论内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和良好行为习惯的养成。下载后可任意编辑2、继续推动、完善“保教结合一日工作流程设计”的实施，促进各班级良好常规的形成。重点关注在实践、运用中完善已有流程设计，通过执行、指导、检查、考核的步骤完成“一日常规生活流程”工作标准的验证及落实。3、注重日常区域活动的学习与建设，激发老师们的讨论积极性与主动参加性，打造开放式区域活动。围绕“区域活动”开展常规调研活动，抓实、抓深对班级常规工作的调研，将日常常规性随机调研与园本教研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。（三）关注日常教学讨论，提升保教工作质量。1、结合幼儿园保教工作计划，以“八个关注”为出发点，注重老师日常区域活动、环境创设、幼儿成长、教育教学的讨论的实效性，提高保教活动质量。2、抓一日活动中值得讨论、待解决的问题开展讨论。在明确具体要求的基础上，针对1～2个突出问题开展讨论，探究出可操作的方法，然后利用网络平台或小组研讨活动开展成果分享。例如“如何设计好一节教学活动”、“保教结合一日工作流程设计”等内容的具体讨论，解决老师工作中的困惑，提升老师的讨论能力。（四）深化立项课题《如何提高幼儿自理能力，培育良好的习惯》的讨论，在“细、实”上下功夫。幼儿园的整体教研“面积”宽泛，几乎面面俱到，缺下载后可任意编辑少具有引领性的特色。今后的讨论工作中，应以“精致”“独特”为基准，打造幼儿园的品牌特色。1、完善教研管理制度，关注幼儿进展状况，积极探究有效课堂。在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保教研管理成效。2、继续深化推动立项课题《如何提高幼儿自理能力，培育良好的习惯》的讨论，以习惯养成课题为抓手完善园本教研和园本课程建设。3、继续根据各年龄段幼儿的学习特点，开展子课题的讨论。3～4为：“幼儿分离焦虑”、“良好进餐习惯培育”、“午睡习惯的养成”，4～5岁为...
