下载后可任意编辑2024—2024学年第二学期品德教研组工作总结一、加强学习，领悟课改精神实质以教研组为活动平台，组织品德老师学习《道德与法治》《品德与社会》课程标准，增强老师对新课程的认识仔细领悟课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计开展集体备课活动。组织任课老师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采纳小组设计活动方案，大组互相沟通研讨的参加式活动方式，让老师思考合作、沟通体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深化理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地制造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参加、帖近学生生活实际的主题活动。引导老师积极提问，针对老师在教学中遇到的疑难问题，组织老师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高老师设计和实施个性化的主题下载后可任意编辑活动的能力。三、注重反思，积累优秀案例结合教研组课题，开展研讨活动。以品德课堂为载体，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，实行有效的行动培育学生的社会公德意识、责任意识和爱国意识，为其成为合格的公民奠定基础。并要求任课老师总结提炼自己的教学经验和成果，学期末为课题研讨提供一篇教学论文，并组织老师互相学习。四、收获与思考通过一学期的实践，老师、学生、课堂在发生着转变。老师力求制造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在老师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、沟通，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。
