项目名称：原生家庭关爱缺失视角下的大学生心理健康教育模式探究主要研究内容原生家庭在大学生成长与发展的过程中扮演着不可替代的重要角色,家庭氛围、家庭结构、家庭成员的相处方式、父母对子女的关爱程度、父母对子女的教养方式等都会对大学生的心理健康产生直接的影响。本课题通过分析原生家庭关爱缺失对大学生心理健康的影响因素，结合课题组成员从事学生工作的典型经验，综合国内外有关大学生心理健康教育模式的研究成果，积极探索在原生家庭关爱缺失视角下，如何构建大学生心理健康教育模式。主要内容包括：1．原生家庭对大学生心理健康教育的影响因素。2．原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育现存问题的剖析。3．原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育模式的构建二、选题背景1、我国大学生心理健康现状在大学阶段，大多数大学生已完全进入成年，但由于成人社会与学生的差距较大，使这一特殊人群在本科学段开始逐渐接纳学习融入社会的技巧。这种技巧是多元化的，它不局限于心理更不局限于生理，是完整的以人为单位的系统学习体系。大学生在这一阶段不断输入新鲜养分，他们在不知不觉间提高了专业水平，完善了人生观、世界观与价值观，他们每天都在刷新着自己的认知，从交友恋爱到就业择业都逐渐形成自我。不可否认的是，大学阶段对人的成长起到相当大的促进作用，但不得不意识到，在极速成长的过程中，大学生容易跟不上周围环境的变化，在这种较大反差的衬托下，各种各样的问题不断产生。在实际工作中发现，大学生在学校出现心理问题和症状，很多都能追溯到他们在原生家庭成长中的遭遇，大部分学生的心理问题深根在他们的原生家庭。因此，本研究目的在于深入分析原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育现存的主要问题，探究在原生家庭关爱缺失视角下，如何构建大学生心理健康教育模式。2、大学生心理健康教育政策背景－22016年12月8日，习总书记在《全国高校思想政治工作会议》发表了重要讲话，强调：“要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地”。在习总书记重要精神的指导下，陆续发布了《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《关于加强心理健康服务的指导意见》等重要文件；2018年中共教育部党组发布了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，其中重点指出“把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，对新生开设心理健康教育公共必修课，大力倡导面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程，实现大学生心理健康教育全覆盖”。可见,我国对大学生的心理健康教育的重视程度已经上升到了国家战略层面。三、选题意义本研究主要有以下几点意义：（1）理论意义系统分析原生家庭对大学生心理健康教育的影响，通过对原生家庭各个子系统的分析，尤其是对大学生父母婚姻关系的测评，以及对父母教养方式互动－3性的考量，不仅可以丰富家庭系统理论的相关研究，拓展大学生心理健康教育的研究内容，还可以深入剖析原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育现存问题，以及对大学生心理健康教育模式的构建都具有重要的理论意义。（2）实践意义通过对大学生原生家庭系统的全面把握，指明了家庭系统对大学生心理健康教育的影响因素，可以为高校心理健康教育具体工作的实施提供有益参考，有利于家校合作辅导，共同促进大学生心理健康的稳健提升，促进大学生心理品质的积极发展。（3）社会意义研究能够为原生家庭关爱缺失对大学生心理健康教育的影响提供理论依据，阐明了父母在大学生心理健康教育过程中的重要角色，分析了父母对大学生的不同影响，突出了家庭成员相互影响这一事实，可以为大学生的家庭教育提供有益参考，从而在一定程度上促进家庭的和谐以及整个社会的安定。四、研究方案1、研究目标和研究内容研究目标：通过本项目的研究，构建原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育的模式，推动大－4学生心理健康教育的研究与实践，促进大学生心理品质的积极发展,达到人才培养的目的。研究内容：①原生家庭对大学生心理健康教育的影响因素②大学生心...
