一年级下册《操场上》优秀教案(5篇)一年级下册《操场上》优秀教案1教材简析:本课是识字教学为主,课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。要求认识的字也是有规律可循的。教学设想:以学生熟识的生活为广阔的学*背景,引领学生在轻松、活跃的氛围中学*是新课标所提倡的教学方式。结合课标精神及本课特点,我设计了如下的识字教学片段:教学流程师:(出示词语)你能想办法记住这些词语吗?生:采用多种形式记词语(带拼音读、去拼音读、同桌对读)(给学生自由的空间,让他们寻找适合自己的学*方式,体现自主学*策略。)师:谁愿意当“小老师“带领大家读?生:争当“小老师”师:在操场上的很多运动和手的关系比较密切,你能找出来吗?(将知识自然归类,渗透了分类思想。)生:挑词语,分类。师:(出示三个生字:打、拔、拍)它们三个长得有点像,哪像呢?生:都有“扌”旁。师:我们怎样来记住这些字呢?生:组词,并附以动作。比如“拍”字,可以拍拍同桌,“拔”可以做拔萝卜状,等等。(好动是儿童的天性。对于刚接触的识字内容,让他们在玩中学,动中学,使入学才两个多月的孩子体会到学*是一种乐趣,是很重要的。)师:同学们表现得真不错,大家看老师在做什么?(将带有“足”的字放在一起)你发现了什么?生:都和脚有关,都带有“”。师:那我们能各这三个字交朋友吗?生:选择喜欢的方式识字,交流记忆。教师反思:本课的识字教学,以引导学生自主发现为主。课堂上创设了宽松的课堂氛围,让学生结合现实生活自主识字,并给了学生动手的机会,让他们真正地动起来,手脑并用,体现了学*的乐趣。一年级下册《操场上》优秀教案2[教学目标]1.借助汉语拼音,课文插图和生活经验,认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁;会写“打、拍、跑”等7个生字,写好足字旁。