幼儿舞蹈成人化问题与解决策略摘要舞蹈丰富的情感和文化艺术的气息，有利于幼儿接触外界环境，从感悟中观察，并对其进行创造，导致幼儿学习舞蹈的年龄越来越趋向于低龄化。首先，由于家长对子女要求越来越高，让他们接受舞蹈教育也越来越早，幼儿不得不接受高强度的舞蹈教育。其次，舞蹈教育行业市场规模迅速扩大，正规的舞蹈教育机构无法满足幼儿的舞蹈需求，从而出现一些私人的规模比较小的舞蹈机构。这些机构只为追求利益，迎合家长要求，不顾幼儿身心健康发展与教育，使幼儿舞蹈越来越趋于成人化，严重违背了幼儿身心发展规律，不利于培养幼儿的审美能力。在实际中，由于舞蹈机构和家长并没有意识到舞蹈对幼儿心理和年龄特征的重要性，简单的进行程序性的动作教授或者模仿现有的舞蹈视频，舞蹈教师在编排中没有创新，超出幼儿理解与接受能力，因此使幼儿舞蹈普遍呈现出成人化问题，这样的教学模式对幼儿的成长起阻碍作用。树立正确的幼儿舞蹈启蒙教育理念，使幼儿舞蹈回归童真，让幼儿舞蹈体现童趣，从而使幼儿舞蹈回归幼儿天性。本文主要探讨关于幼儿舞蹈成人化问题及相应的解决策略。关键词：幼儿舞蹈；成人化；解决策略目录1绪论11.1研究背景11.2研究的目的和意义21.2.1研究目的21.2.2研究意义21.3研究现状31.3.1国内研究现状31.3.2国外研究现状31.4研究内容31.5研究方法32相关概念的界定52.1成人化52.2幼儿成人化52.3舞蹈52.4幼儿舞蹈53幼儿舞蹈教育中存在的成人化问题63.1家长的错误观念63.1.1急于求成的错误观念63.1.2重视考级的作用63.2教育机构的不良竞争63.3教育方法与内容过于单一73.3.1教育方法单一73.3.2教育内容单一73.4教师专业能力良莠不齐74幼儿舞蹈教育成人化解决策略84.1重视儿童身心发展进行教育84.1.1幼儿舞蹈应回归童真童趣84.1.2幼儿舞蹈排练中有情境性和趣味性84.2运用多种方式对幼儿进行舞蹈教育84.2.1巧用镜子映像使幼儿进行模仿和情感熏陶84.2.2善用故事情节84.3培养幼儿学习舞蹈的兴趣94.3.1根据幼儿心理发展培养兴趣94.3.2以幼儿为主培养兴趣94.4改变教师教育风格和方式94.5充分利用教学设备104.5.1重视多媒体教学104.5.2改变伴奏方式10结论11致谢12参考文献13幼儿舞蹈成人化问题与解决策略1绪论1.1研究背景舞蹈对幼儿身体及心理的健康发育起着重要的作用。幼儿有好动的天性，舞蹈能够美化幼儿的行为举止，锻炼协调能力，提高幼儿的审美能力和想象能力，培养幼儿开朗乐观的个性，为幼儿身心健康的发展打下良好的基础[1]。对幼儿进行舞蹈教育，可以更好地促进幼儿大脑发育和动作技能发展、使幼儿大小肌肉得到很好的锻炼，能够更好的融入集体生活，培养合作精神。舞蹈的节奏感可以激发并开拓幼儿的模仿能力、协调能力、感受能力、创造能力，训练幼儿听觉，开发幼儿智力。幼儿通过舞蹈训练可以很好的掌握节奏感，能根据不同的音乐做出不同的动作，根据舞蹈动作的快慢做出相应的动作调整，从而在特定的音乐节奏中培养幼儿模仿和创造能力。舞蹈的直接意义主要是通过表演供人欣赏，使人们在欣赏中获得愉悦。但从认识意义和教育意义来看，舞蹈更主要的是使人通过欣赏得到某一方面知识及感悟，受到思想情绪的渲染，帮助人们陶冶情操、增长知识、开阔视野。音乐、舞美和舞蹈三者相辅相成，将其融合在一起能表现出来舞蹈的韵律感和优美感，能够使观众感受到舞蹈中的诗情画意。好的舞蹈作品能够反映出自然和社会的各种场景，反映不同民族、不同地区、不同时代的生活习惯、风俗习惯和精神世界，对艺术的发展有重要的意义。近几年来，幼儿教育越来越被重视，舞蹈教育也受到了相应的重视，就此推动了舞蹈机构的产生，导致幼儿舞蹈教育趋于利益化并成为利润可观的经济产业。首先，许多教育机构开始违背幼儿身心发展规律，迎合家长的意见，使舞蹈教育机构转变为经济利益最大化的商业机构，过分夸大舞蹈的教育作用，对家长的各种要求，做出不合理的承诺，最终达到速成的效果。各种舞蹈机构恶性竞争牺牲幼儿的利益不符合幼儿身心健康成长。其次，家长普遍有一种不能让孩子输在起跑线上与望子成龙，望女成凤的思想，很多家长热衷于将孩子送到各种各样的艺术培训机构进...
