I摘要韵律活动是幼儿园艺术教育中的重要部分，游戏是儿童最喜爱的活动。游戏与韵律活动相结合不仅对活动的实施与开展具有重要的积极作用，也能促进幼儿身心全面发展。因此，笔者认为在幼儿园韵律活动教学中，有效开展游戏化教学对于目前学前儿童音乐教育教学具有重要意义。本研究对当前韵律活动开展现状存在的活动频率较少、活动设计难、幼儿不积极等显著问题进行原因分析，对韵律活动游戏化的分类、现状、问题及策略进行研究，提出合理的建议与策略，指导幼儿教师提升自身知识储备、正确的选择游戏并开展活动。关键词：韵律活动；游戏；游戏化教学[1]IIAbstractRhythmactivitiesareanimportantpartofkindergartenarteducation,andgamesarechildren'sfavoriteactivities.Thecombinationofgamesandrhythmactivitiesnotonlyhasanimportantpositiveeffectontheimplementationanddevelopmentofactivities,butalsopromotesthecomprehensivedevelopmentofchildren'sbodyandmind.Therefore,theauthorbelievesthatintheteachingofkindergartenrhythmactivities,theeffectivedevelopmentofgamifiedteachingisofgreatsignificancetothecurrentpreschoolmusiceducation.Thisstudyanalyzesthecausesofcurrentsignificantproblemsinthecurrentstatusofrhythmactivities,suchaslowfrequencyofactivities,difficultactivitydesign,andinactivityofyoungchildren.Itstudiestheclassification,status,problems,andstrategiesofgamificationofrhythmicactivities,andputsforwardreasonablesuggestionsStrategiestoguidepreschoolteacherstoimprovetheirknowledgereserves,choosegamescorrectlyandcarryoutactivities.Keywords:rhythmicactivities;games;gamifiedteachingIII目录引言…………………………………………………………………………………1一、相关概念界定…………………………………………………………………1（一）韵律活动……………………………………………………………………1（二）游戏化教学…………………………………………………………………1（三）韵律活动游戏化……………………………………………………………1二、韵律活动游戏化的类别………………………………………………………2（一）韵律活动与角色游戏结合…………………………………………………2（二）韵律活动与听辨反应游戏结合……………………………………………3（三）韵律活动与表演游戏结合…………………………………………………3（四）韵律活动与歌舞游戏结合…………………………………………………4（五）韵律活动与民间游戏结合…………………………………………………41.跳竹竿……………………………………………………………………………52.跳皮筋……………………………………………………………………………53.猜谜游戏…………………………………………………………………………5三、幼儿园韵律活动游戏化的开展现状…………………………………………6（一）韵律活动游戏化开展频率…………………………………………………6（二）开展韵律活动常用的游戏形式……………………………………………7（三）教师开展活动时，所面对的最突出问题…………………………………8（四）幼儿掌握韵律动作技能与能力的效果水平………………………………8（五）教师对韵律活动游戏化的理论掌握程度…………………………………9（六）教师对活动的评价…………………………………………………………9（七）活动过程中的秩序状况……………………………………………………10（八）活动中幼儿的积极性表现…………………………………………………10四、韵律活动游戏化存在的问题及原因…………………………………………10（一）存在的问题…………………………………………………………………111.采用游戏化形式开展韵律活动的频率较低……………………………………112.游戏选择缺少创新………………………………………………………………113.技能与能力目标的达成率较低…………………………………………………...
