下载后可任意编辑六年级上学期语文《山雨》知识点六年级上学期语文《山雨》原文来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻快的云雾，雨，悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，奇妙地从四面八方飘然而起，逐渐清楚起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼下载后可任意编辑啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——咚——丁——咚……仿佛是一场山雨的余韵。上文为修订版山雨已加入人教版六年级上册第2课六年级上学期语文《山雨》知识点归纳1词语(1)湿润的山风轻快的云雾奇妙地飘然而起奇异无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响(2)优雅：优美雅致清脆：清楚悦耳2句子(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达下载后可任意编辑了作者对山雨的喜爱。(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。(3)像一曲无字的歌谣，奇妙地从四面八方飘然而起，逐渐清楚起来，响亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，作者运用比方的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清楚飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。3课文：这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的作者以独特的感受、奇妙的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨对大自然那份浓浓的喜爱之情。六年级上学期语文《山雨》教案下载后可任意编辑一、导入新课1.启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。2.揭示课题：今日我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的漂亮的自然景观。(板书课题)二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音，把课文读通顺。2.指名读自己喜爱的段落。注意以下读音水淋淋(lín)啼啭(zhuàn)倾吐(tù)3.谈谈对课文的初步印象。4.提出疑难之处。三、再读感悟，探究解疑1.自读感悟。2.小组内讨论沟通。3.汇报沟通、老师点拨(l)感悟雨声的美妙、奇妙。①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。②“像一曲无字的’歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山下载后可任意编辑雨的声音奇妙、美妙，给人以无限遐想的空间。④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。(2)感悟雨色的明丽、迷人。①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩给人以清新、舒服的感觉...
