下载后可任意编辑关于教学设计方案汇编十篇教学设计方案篇1【设计思想】我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时，能够兴趣盎然的学习，观察力敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和制造性。为了进一步培育幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。【活动目标】1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。【活动准备】1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰下载后可任意编辑富，幼儿喜爱。教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜爱的方式装饰小鸡。教学难点：让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。教学流程：谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动【活动过程】1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。师：小朋友们，今日老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们仔细听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？幼：小鸡。师：小朋友们真聪慧，让我们一起请出今日的小客人好吗？幼：好！2、观察小鸡，培育幼儿与它的感情。下载后可任意编辑师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）3、听故事，引出绘画活动。师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要仔细听哦。老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?教学设计方案篇2教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品味积累文章精致语言。2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观：培育尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱下载后可任意编辑生命的情感。教材简析：《散步》是一篇清新优美的散文，作者在选材上颇具特色。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大主题：中华民族尊老爱幼的有传统在新的时代的得到了发扬光大。结合实际生活，体会身边的亲情，培育尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。理解文章最后一句话是本节课的教学难点。教学过程：一、激情导入二、整体感知学生自由朗读课文，要求：1、读准字音2、不懂的地方做上记号；3、用一句话说说本文写了一件什么事；4、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你能换个角度为本文再拟一个题目，并说说理由吗？三、品味探究(一)朗读铺垫1、指名学生范读下载后可任意编辑2、学生自主评价，总结朗读要领。3、学生相互挑战读4、老师范读片段，学生评价。(二)学法指引①老师示范，提问题，学生解答②老师引导学法“问题探究法”（三）、深化探究①学生分组探究学习②全班集体沟通沟通引导的重点：A、理解主题，感悟亲情B、感悟积累精致语言四、拓展延伸1、比较阅读：学生分组合作讨论沟通读文章《三代》，与课文比较，哪个故事...
