下载后可任意编辑创新素养学习总结范文创新素养学习总结1通过“创新素养”培训，使我对创新素养的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深化了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。创新素养的培育是素养教育的核心，它是依据人的进展和社会进展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培育，以适应知识经济和社会经济进展的需要。我作为一名小学老师，深知创新素养在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。而传统的应试教育限制了学生的思维，过去老师总用一个标准来要求个性不同的所有学生，必定会摧残学生的制造思维和制造能力的培育，所以老师要更新教育理念，重视学生创新能力的培育，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培育的工作。制造性思维就是主动地、独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的一种思维形式，也是进展学生创新意下载后可任意编辑识，提高创新能力的基石。培育学生的制造性思维，首先要引导学生学好基础知识，丰富的知识是进展学生一切能力的载体，是分析问题解决问题的基本依据。知识越丰富，则思路越宽阔。其次要鼓舞学生发现问题，培育他们的问题意识，敢于提出不同见解，敢于质疑，因为思维是从问题开始的。另外还要培育学生勤于思考、善于思考的’习惯，培育学生概括、推断和推理的逻辑思维能力等。把主动权交给学生，多给学生一些实践操作的机会，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。真正将创新素养的培育落实到实践中。老师应重视与学生建立起彼此的信任，重视双方情感和谐交融。用开放的心态鼓舞学生奇思妙想。达到心理上的共融和默契，让每个学生都有机会，使不同层次学生的智慧都得到发挥。创设一种宽松的环境，营造一种创新的氛围，保护学生的探究精神和创新精神，制造一切有利条件，学生的创新潜能、创新素养一定会得到更大的提高。创新素养学习总结2宁夏大学与自治区教研室联合于5月23日（周六）上午8:30—12:00举办“宁夏创新素养教育云论坛”，这是同心县教育工作者创新素养教育理论再提升、再实践再深化的能量输入新契机！通过倾听讲座，结合自身教学，我对创新素养的理解有一下几点体会：下载后可任意编辑一、思想创新，老师应转变为一个课堂活动的参加者。树立培育创新素养的现代教育观。因为创新素养教育是现代教育观念指导下进行的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，树立培育创新素养的现代教育观，是实施创新素养教育的前提。培育学生的创新精神和实践能力是素养教育的核心，也是新课改的主旋律和重点、难点。老师要改变传统的“老师说、学生听”的授课模式，死记、苦学只能培育高分低能儿，扼杀学生的激情，制造潜能就得不到发挥。因此在课堂教学中老师不应高高在上，让学生产生距离感，老师应转变为一个课堂活动的参加者。二、遵循教育规律，以学生为主体、老师为主导。传统观念认为教育的目的在于“传道、授业、解惑”新课标则着眼于学生素养的全面提高，着眼于未来社会对国家，对国民素养的要求。一切为了学生进展，培育学生纯洁品质和创新能力，塑造一个完整的人，实现人的可持续进展，首先就要改变课程实施过程中老师为主体的旧模式、旧方法、旧思维；应以学生为主体，老师为主导，在学习过程中注重对学生创新精神及实践能力的培育，打破满堂灌的教学模式，转变死记硬背、机械训练的现状，提倡学生自主参加，乐于探究，勤于动手，从而培育学生搜集和处理信息的能力，猎取知识的能力，分析和解决问题的能力及沟通合作的能力。下载后可任意编辑在课堂教学中，老师要注重培育学生的创新意识，依靠开放的课堂教学模式来完成教学任务。老师应少用陈述式的语言，大力提倡讨论式教学，多用“想一想”、“试一试”这种语言，变“注入式”为“启发式”。通过老师的启发、引导，激发学生的创新思维，调动学生思维的积极...
