下载后可任意编辑名班主任工作室年度工作总结（精选3篇）名班主任工作室年度工作总结1“xxx名班主任工作室”根据xxx市教育局的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题讨论为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化进展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成员专业成长1、强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人xxx老师不定期地向全体下载后可任意编辑成员推举阅读书目和文章，开展读书沟通活动，并撰写读书心得，定期开展读书沟通，每人一年上交一到两篇教育随笔或德育叙事案例。此外，工作室实行“走出去、请进来”的方式，多次倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。20xx年3月7日，在xxx五中参加了张忠苍初中地理工作室《老师专业标准》时代下名师的责任与担当的名师讲堂活动。3月21日，xxx名班主任领衔人给学生家长做一堂《中职一体化》人才培育的座谈会。3月25日在xxx五十一中参加了张静玉和张文奇名班主任工作室《如何开展丰富多彩的班级活动》组织的名师讲堂活动。3月26日，带领工作室成员积极参加关于对第一届金城名班主任工作室考核的学习。3月30日，xxx名班主任领衔人在xxx女子中等职业学校北区二楼会议室进行全校第一届《班刊》评比现场展示活动。2、实践磨砺，努力形成风格。“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞行一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育讨论取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，下载后可任意编辑相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会。3、积极科研，提高自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育讨论的幸福。“教而不研则浅”，讨论是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作讨论的同时，继续带动并鼓舞全体成员从事讨论，积极撰写德育论文、案例，xxx老师发表了《谈中职班级良好班风的培育》；xx老师发表了《欠发达地区中职教育“双师型”老师培育路径探新》；xx老师《班主任如何对待异性交往》；xx老师《谈中职班级管理中学生心理健康的培育》等论文，在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种讨论的学术氛围，每位成员都能“讨论出成效”。同时工作室以课题讨论为抓手，工作室完成省级课题2项，市级课题1项；省级课题1项在研。可谓硕果累累。二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室下载后可任意编辑影响1、常规例会，明确中心。工作室坚持每2个月一次业务学习的例会制度，讨论工作和学习，沟通经验和体会，从而实现共同进展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参加讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任讨论教育、切磋育人本领的成长进展的“家园”。2、学习研修，有序进行。工作室积极制造条件，为成员提供了宽阔的展...
