品德与生活课程第三册教学计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑品德与生活课程第三册教学计划一、对课程标准和教材的简要分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它有以下基本特征：1、生活性。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展中生活。2、开放性。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；其时间可以与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、活动性。本课程的呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教与学共同的中介老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。下载后可任意编辑《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，用三条战线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。本册编排了四个单元，共16课主题活动，约28课时，每周上两课时。其余课时各校自己安排。二、对学生情况的简要分析本班共有57人，通过一学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关怀集体，热爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣让学生成为德智体美劳全面进展的社会主义建设的接班人。三、学期的教学目标和总的要求1、以“生日”为线索，引导学生通过分享同伴生日的欢乐、欢庆祖国生日的喜悦，回忆新中国诞生的艰辛，激发小学生珍爱生命、热爱祖国；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增强做一个少先队员的光荣感和使命感。2、知道秋天是金色的季节，丰收的季节，带着儿童一起《走进秋天》，去感受山川之美，分享收获之乐。让儿童在生活和游戏中激发爱祖国爱家乡爱人民之情，探究自然和科学的神秘，使漂亮的起留在儿童的手指间和心窝里。3、以儿童生活为主线，把心理教育、品德教育、行为下载后可任意编辑法律规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活社会生活的交互作用中，不断丰富和进展自己的经验，逐步加深对自己，对他人的认识，形成初步的道德推断能力并在此基础上养成良好的行为习惯。4、进展儿童的制造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受制造带来的欢乐。四、改进教学、提高教学质量的主要措施1、老师要仔细学习新的课程理论，学习《基础教育课程改革纲要》（试行）、《公民道德建设实施纲要》等文件，学习《义务教育品德与生活课程标准》。2、老师要树立新的教育教学观念：（1）儿童观。老师要珍视儿童童年生活的价值，尊重儿童的权利。儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验、认识和感悟，老师应当通过深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活、学习做人，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。（2）老师观。老师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。其主要任务不是讲解教下载后可任意编辑科书，而是努力制造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康成长。（3）教材观。本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会...