下载后可任意编辑国培心得体会和感想精选集【篇一】国培心得体会和感想精选集初次参加国培，感觉既新奇又茫然。今日收获的是苏志宏老师的讲座《课堂改革——核心素养背景下老师的责任和使命》。从讲座开始到结束，苏老师一直是侃侃而谈风趣幽默，从1949年中华人民共和国的成立到现在中国的繁荣昌盛，从以前的传统课堂到现在学生的自主学习，使我认识到了新课改的必要性，过去我们进行的课堂教学传统教学模式，是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的制造能力，也抹杀了学生的个性。其次，苏老师用最接地气的语言和生活中真实的例子与我们一起讨论了在传统课堂三大无法破解的“难题”：１、传统课堂无法破解学生全面进展的问题。２、传统课无法破解老师进步和职业幸福感的问题。３、传统课堂无法破解学生的素养和应试水平共同提高的问题。最后，苏老师与我们提到了，课堂革命如何才能真正发生？从四个方面去分析：一、改观念：学生观、学习观老师观、教学观；二、改方法：改造课堂流程、创设导学案、创建学习小组；三、改评价；四、改文化。俗话说：心有多大，舞台就有多大。不怕做不到，就怕想不到。只有敢想，才能敢做；只有想到，才有可能做下载后可任意编辑到。如今“课改”的飓风已经席卷而来，我们始终坚信：只有改革，才有进步；只有改革，才能生存。作为一名新老师，在课堂教学改革中，我们要注意扬弃，稳扎稳打，步步为营。以先进的理念武装自己，以成熟的技巧成就自己。充分解放思想，丢弃陈旧落后的包袱，大胆尝试课堂教学改革。【篇二】国培心得体会和感想精选集金秋时节，缘聚合肥。11月3日上午，国培计划（2024）小学数学骨干老师高端研修班开班，来自全省89位老师相聚在一起。在开班典礼上，中国老师研修网的张瑞老师对此次培训安排作了详细的说明，提出培训目标是养师德、提师能、会讨论、善反思。合肥市小学数学教研员李萍主任对带教老师和参训学员提出了殷切的希望。来自合肥市小学名校的8位带教专家，与我们8组学员结对，由此开启了愉快的研修之旅。学而时习之，不亦乐乎？4次集中研修，江浙沪各位教育大咖纷纷上演视觉盛宴。特级老师，教育专家，他们个个都在小学数学领域有很深的造诣。曹培英老师的《从理解走向深度学习》，揭开了“深度学习”的神奇面纱，通过大量举例，呈现不同小学数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在老师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参加、体验成功、获得进展的下载后可任意编辑有意义的学习过程。张范辉老师的《老师的价值在哪里》告诉大家“数学课堂要为理解而教”，老师的产品是学生和课例，老师的价值在于把数学知识的学术形态（冰冷的漂亮）转化为教学形态（火热的发明），数学老师不是制造数学知识，而是制造师生对数学知识的理解过程。蒋守诚老师的《指向深度学习的主题单元整合拓展教学》大家欢迎，因为这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，听过以后，我们对《课程标准》的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的认识蔡宏圣老师的《数学史的价值与意义》，让我们领略到了融入“数学史”课堂的宽阔和深厚；储冬生老师的《关注练习：从形式走向实质》更多的是关注练习课的教学，充满了教学智慧……从“深度学习”到“老师价值”,从“数学史”到“关注练习”...问渠那得清如许，为有源头活水来。联系我们平常的数学教学，老师们埋头苦干，总感觉课时严重不足上课知识点牵强讲完，根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”。有的老师忙于让学生刷题来提高成绩，其实是违反教学理念的。对于书上众多的练习，老师要自己先做一遍，提炼出共性和精华的习题让学生练习，老师要讨论命题方向，下载后可任意编辑特别是熟悉数学《课程标准》的内容阐述。我们实在是对《课标》关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊真实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。跟岗研修中我所跟岗的学校是合肥市屯溪路小学，带教老师是华筝老师。在...
