下载后可任意编辑大班教案《三只小猪》大班教案《三只小猪》1游戏目标：1、积极参加表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。游戏准备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。游戏过程1、分配角色、提出游戏要求师：今日小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。提出问题，鼓舞幼儿尝试解决。师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大下载后可任意编辑的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。2、幼儿自由开会提出今日游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。3、童话剧表演开始：1）团长宣布演出开始。2）表演。3）工作人员中场服务。4）结束表演，谢幕。4、师生共同点评今日游戏情况。大班教案《三只小猪》2活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。2.学习利用辅助材料表现场景。3.体验分工合作的乐趣。活动准备：1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。2.《三只小猪》的故事挂图。3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。下载后可任意编辑4.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。老师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?●通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清楚的认识，为后期创作2.老师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。(1)幼儿讨论：准备做什么，怎样做。(2)要求幼儿大胆表述己的设想。3.幼儿制作，老师巡回指导。(1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。(2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景为幼儿了一个展示自己才能的机会，符合因材施教的教育理念。4.展示、幼儿作品。(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。下载后可任意编辑(2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品，老师进行有重点的评讲，对其他作品提出建议。●通过作品讲评，幼儿在肯定自己的同时，也看到与同伴的差距，特别是老师的点评使幼儿更清楚地感知自己的不足之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。大班教案《三只小猪》3大班教案：三只小猪三只小猪造房子活动目的：1、养成在活动中认真听，认真看的习惯。2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入今日我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件请幼儿说说故事中讲了什么事情？老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？3、分段播放不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？4、再次完整地感受整个故事小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？下载后可任意编辑活动延伸幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。大班教案《三只小猪》4偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节进展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。3．主...
